一年级作文起步并不难。作为一位小学一年级的学生,我曾对写作感到很困惑,但随着时间的推移,我逐渐发现了一些写作的技巧。

选择一个适合自己的主题很重要。在写作之前,我会思考自己最喜欢的事物或者是我经历过的有趣的事情。我曾经写过一篇关于我的宠物狗的作文。我在作文中描述了我和狗狗一起玩耍的快乐时光,以及狗狗的乖巧和聪明。这个主题让我充满了写作的热情,也让我更容易展开想象力来完成作文。

要养成良好的写作习惯。我会利用每天放学后的时间,安静地坐在桌前思考写作内容。我会先用小纸条记录下自己的想法,然后逐一组织起来。在写作的过程中,我会注意使用简单明了的句子和词汇,让读者更容易理解我的意思。

多读书对写作起步也很有帮助。阅读不仅可以丰富我的词汇量,还可以提供不同的写作风格和观点。我喜欢读一些富有想象力的童话故事,这些故事可以激发我的创造力,让我能够写出更有趣的作文。

要勇敢地展示自己的作品。在写作完成后,我会选择一些亲近的人,如家人或老师,给我一些建议或者点评,这样我才能更好地改进我的作文。对于得到的赞美和鼓励,我也会感到非常开心和满足。

一年级作文起步并不难。只要选择好适合自己的主题,养成良好的写作习惯,多读书并勇敢展示自己的作品,我们都能写出优秀的作文。写作是一种表达自己想法的方式,我们要善于用自己的语言去记录和分享我们的故事。让我们一起努力,成为优秀的小作家!

一年级作文起步并不难

1. 小学一年级作文怎么写作才能写好 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性 2. 小学生几年级开始写作文比较好 一般都是三年级比较好. 一年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记,我当时老师就是这样要求的,可以让家长帮这写上汉字,如果孩子识字比较多,可以自己写汉字.写什么都行,最好是有趣的、生活中观察到的.主要可以培养孩子的观察能力、造句能力,还能练拼音. 二年级可以每天用几句话写简短的日记,不要求多,可以配上图,为了培养写作的兴趣. 三年级开始可以写比较完整的小作文了,200字为佳.记生活中的点点滴滴,要注重观察,不要抑制孩子独特的想象,各种文体都可以尝试下. 四年级300字,五年级400字,六年级500字(学校老师应该会有要求,大概就是这样). 希望对你有帮助~~ 3. 小学生作文:孩子写作好不好,家长“点评”很重要 作文不是学生学不会,而是教法不到位!传统作文纯粹依靠学生自己“读书感悟”,没有老师专业引导,所以大部分学生学不好。 哪个家长不望子圣贤孩子是家庭的未来!作文就是未来!于是乎,选择“作文培训”就成了摆在家长朋友面前的教育大事中的“大事情”。家长朋友怎样轻松搞定这一件“大事情”呢快乐魔方作文与大家一起分享一下小学生作文培训技巧。 作文固然是“老师难教,孩子难写,家长难过”的事情,作文写不好,老拖语文分数,老让你头疼……但——这真的“难于上青天”吗不!作文并不难。作文难,是因为简单信从了“文无定法”,是不知道作文如何入门!作文究竟从哪儿入手答案很简单——从真情实感入手,从“七情六觉”入手。 快乐魔方作文简单说,孩子起步作文,得从描写入手!找到了这个“作文密码”,每一个孩子都可以写出好作文。一篇好的作文,就像一件精美的工艺品,只要我们细心雕琢,就能使其光彩夺目,呈现独特的魅力。 考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”,要让老师在一瞬间就被它吸引,快乐魔方作文被它打动,这就是作文技巧范畴。

一年级作文起步入门

小学一年级语文作文主要是看图说话 1、先学会看图说话。 2、看图一定要看全,不可漏点。 3、每写一个句子,要完整,要符合图意。 4、尽量用已学过的好词。 5、多锻炼孩子讲故事,对写作文大有裨益。 希望我的回答能帮助你,祝你学习进步!   如果是平时的话,直接给等级就一般不给分数的。如果是考试的话,只要句子通顺就不扣分,字词错的话就扣一点点。   一年级的孩子看图写话一般要求写2-3句;程度好一些的孩子写3-5句。 第一句写清楚“什么时候,谁在什么地方干什么”或“什么时候,什么怎么样” 第二句写清干得怎么样或心情怎样 当然还要求:开头空两格,正确使用逗号和句号。   语句通顺,不跑题,就好了啊,不用要求太高的。 一年级上学期六七十字,一年级下学期适当的加到一百字……   游东天目山 周末,我和外公、外婆一起去东天目山游玩。 那里山清水秀、鸟语花香,就像一个安静的世外桃源。 让我印象最深的就是茫茫的云海。云朵连接在一起,仿佛是无边无际的大海。远远望去,雪白的云朵就像一座座冰山,把我带入了一个梦幻的冰雪世界。 我们继续向前走,在山的拐角处,发现了一道小小的瀑布。一股清清的水流从石壁上倾泻而下,这声音好似在给安静的山谷演奏动听的乐曲。 东天目山真美丽呀!

一年级作文起步书入门

1. 看那些书对写作文有帮助 我个人认为,看以下几方面的书对写作文有好处: 一是短篇的小说,为什么不看中篇和长篇小说呢,因为中篇和长篇的小说情节太复杂,而短篇小说情节相对来说简单,但却是一个完整的故事和完整的叙述,这有利于培养学生编织故事的能力,同时提高学生完整叙述故事的能力。 二是散文。包括各类散文,散文的最大特色是“形散神不散”,这对于锻炼学生从一个中心思想展开来写篇完整的作文相当有好处,散文很注重”道理“的阐述,这有益于提高学生在写作文时把道理讲清楚的能力,散文大多词句优美,多看此类书的话,可以积累很多好的词句,以备写作文的时候用。 三是比较好的作文。这可以起到示范作用,如果学生在读这类文章时,还善于分析,也就是象老师教课文时那样,把中心思想,重点段落等作文的各元素进行分析的话,会事半功倍,对于写好作文益处更大。 四是时事政治和时下的热点。写作文也需要关心国家大事,关心社会最近发生的热点问题,这也许会成为你“召之即来”的作文素材,也可以成为你阐述观点时举的例子,这样写出来的作文更加鲜活,也更具有时代气息,老师会更加喜欢。 五是读好大自然和社会这本书。有诗云:“读万卷书,行万里路”,大自然和社会实践是我们写作文取之不尽,用之不竭的素材库,平时多带学生接触大自然,走近大自然,多带学生体验社会,会让你的作文写起来更加生动,更具吸引力。 2. 【今年我想给小孩订一本小学一年级的看图作文书,哪本好呢 不一定要只订看图作文书。 广泛的课外阅读,它有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出平淡;哪怕是写作业速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多.教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究,他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰.他说:“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力”.他从心理学的视角分析,“缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系.谁不善阅读,他就不善于思考.” 他指出缺乏阅读的坏处,“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!”相比之下,“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大,但他们的学业成绩却不差.这种现象的原因,并不完全在于这些学生有过人的才能.这常常是因为他们有较好的阅读能力.而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展.” “凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅,并且把全部负担都转移到家庭作业上去.由于家庭作业负担过重,他们就没有时间阅读科学书刊,这样就形成一种恶性循环.” -----引用希望对你有所帮助。 3. 哪些书对写作有大帮助 中国的古典文学,比如《诗经》,《宋词三百首》等。 其中的很多名句都是可以用在文章中,起到画龙点睛的作用。 一些辞藻优美的散文笔记是可以影响个人的写作风格的,所以选择好的书,适合的书来读是很重要的。 我个人比较喜欢余秋雨和琦君,率真,温暖,不做作,于是就算是有影响,也是我所希望的影响。 《诗经》,《宋词三百首》这些,若有时间,我主张是必读的。 推荐《素心笺》,还有经典的《文化苦旅》。不妨先读起来。 别人的书,始终是别人的。只有对生活更多的观察和体会,更多的练笔,才会最后形成自己的东西,自己的风格。 有没有发现很多人喜欢写安妮宝贝调调的东西,还有人写张爱玲调调的东西,还有红楼梦调调的东西?那样的书看多了,会框你在那种感觉里边。如果你写的只是文学方面的文章,我建议你尽量少看别人的书。 多写、多练、多观察,你会受益匪浅的 如何写作的书 应用写作的思路与层次观点 赵宗庆编著 河南大学出版社 高分作文就该这样写:英语写作韬略 毛荣贵著 湖北人民出版社 现代文秘写作实用范例 臧宣衡等编著 青岛出版社 写作学教程-3版 段轩如, 杨杰主编 中国人民大学出版社 写作心理学 刘雨著 东北师范大学出版社 写作学 何永康主编 江苏古籍出版社 希望对你有所帮住 不谢 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。 反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。 学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。 丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。 只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。 以此认识客观事物的发生、发展规律。 不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。 它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。 通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。 学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。 从而学会 *** 事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 。

一年级作文起名字

不如叫《面孔》,小学其实就是一张张不同的面孔,哭脸笑脸都代表着某样东西。现在总结了,其实也正是把一件件事,一处处景给形象的表现出来,至于那些什么雨呀,什么风呀,其实都是故作高深。这个名字也并非极有诗意,所以符合要求。   晨曦,比较符合定位   叫《花蜜》貌似好一点,我们是祖国的花朵嘛,作文集是我们(花儿)的结晶嘛~~反正我们班的作文集就是这样起名的。。   天空中的一抹流星 这个题目嘛 值得也就是在你人生的道路上 小学生活像流星般灿烂,像流星般美丽 天空嘛 也就是你的名字了额

一年级作文起步一句话

1. 小学一年级作文写一段话(8篇)(最高兴、最快乐、难过的、伤心的 “五一”放假的时候,我和爸爸妈妈一起去了外婆家。那里是一个小村子,群山环绕,树木茂盛,小河清澈见底,空气清新甜润。那里的小山一座连着一座,小树一棵连着一棵,一户人家挨着另一户人家。樱桃树上的樱桃挨挨挤挤、晶莹透亮,像是邀请我们尝尝它的味道有多甜美。我和外婆、爸爸妈妈一起去掰竹笋。我们先从一个弯弯区区的小便道一直向深沟走去,终于来到了山脚下。那里很陡峭,非常危险。还有许多的小刺挡住路。我小心翼翼的走着,因为这里前一天还下过雨,道路非常泥泞。我们只得更加小心了。外婆说:“下面就有竹笋了。”我兴奋不已。可是下面十分的危险,我思考了很久,还没下决心,可爸爸他们已经下去了。我急忙追下去。当我看见了这样的情况时,我可傻了。一大片的竹林,密密麻麻的竹叶,挡住了我的去路。我艰难的在竹林里行走着。弓着背,弯着腰,手紧紧地抓住竹竿,感觉脚越来越重了。终于,发现了一棵竹笋,我高兴地大叫:“我找到啦!我找到啦!”我满怀着期望在艰难中继续寻找竹笋,一棵、两棵……我记得我一共掰了14棵。我逢人便炫耀着我的劳动成果。 外婆把我们掰来的竹笋炒着吃。当我吃着自己辛苦掰来的竹笋时,别提我有多高兴啦! 2. 小学一年级日记一段话的作业 一年级学生一两句话日记范文 3月11日 星期三 阴 老师让我背唐诗,我很流利地背下来,老师表扬了我,我很高兴。 8月17日 星期五 晴 螃蟹走路横冲直撞的,像个醉汉,有意思极了。 12月19日 星期六 雪 早晨,下起大雪。我终于可以和小伙伴们去打雪仗了,好兴奋啊! 1月9日 星期四 晴 下午放学,妈妈给我买了一块烤红薯,咬在嘴里甜极了,简直香蕉还美味! 6月19日 星期日 晴 今天是端午节,我帮妈妈包粽子。虽然我包得不好看,可看到自己作品,还是很高兴。 9月28日 星期三 晴 今天是我的生日,妈妈做了好多好吃的,但让我最开心的还是舅舅给我买的大蛋糕。 4月8日 星期五 晴 小鸡长着一双圆溜溜的眼睛,尖尖的小嘴。它们的主要食物是小米。 7月16日 星期一 晴 晚上,我做了个美妙的梦,梦见自己蹬上了彩虹桥。 3月3日 星期六 晴 爸爸给我买了一个福娃的风筝,漂亮极了!我想它飞起来一定更漂亮。 2月23日 星期五 阴 王阿姨送我一副手套,红颜色的,戴上去又暖和又舒服。 9月16日 星期二 多云 我把桔子放到嘴里,酸中透着一丝丝甘甜,那种味道美极了! 12月17日 星期四 小雪 下雪了,看着大地盖上了棉被。我告诉妈妈,我多想去看看哈尔滨的冰灯,那里的景色一定很美吧! 2月18日 星期一 晴 我站在我家阳台上,用望远镜看到了爸爸下班回来。 11月20日 星期五 晴 爸爸说了,我们身体需要各种各样的,我们吃饭时是不能偏食的。 5月16日 星期六 晴 我们家的老母鸡每次下完蛋都会大叫:个个大,个个大。好像在向人们讨赏一样! 4月5日 星期日 多云 昨天晚上,我第一次一个人睡,爸爸妈妈都夸我勇敢,说我长大了。 9月10日 星期四 晴 今天是教师节,在妈妈的帮助下,我给老师做了一张小卡片,漂亮极了! 9月14日 星期日 晴 草丛里那一闪一闪的是什么啊?哦,原来是荧火虫,它提着灯笼在找什么呢? 6月17日 星期二 小雨 下雨了,调皮的小雨点纷纷落下来,有的落到地上,有的跳进了花坛里,有的直接落在花瓣上,原来雨点也是喜欢花朵的。 10月2日 星期六 晴 牛肉干又甜又香,还有一点儿胡椒味,可好吃了!没一会儿工夫,一袋牛肉干就全在我肚子里了。 3. 小学一年级日记一段话 1、下午的第六节课,我们都在写拼音生字抄写本。我也认认真真在写。写好以后,我拿上去给老师改。看着老师在小朋友作业本上画下一个个五角星。 我心里有点紧张:我多么盼望老师也能给我一个呀!终于改完了,我看见叶老师在我的本子上打了5个五角星,我心里美滋滋的。 2、我的小书包是红色的,上面有一个米老鼠图案。我的书包一共分三层,第一层是放卫生纸和手绢的,第二层是放课外书的,第三层是放我的书本的。我的小书包天天陪着我去上学,我爱我的小书包! 3、我从厦门坐飞机到上海,这是我第一次坐飞机。飞机通过很快的速度而起飞,飞机起飞的时候外面下着很大的雨,过了一会儿,飞机穿过了黑黑的云层。 这时耳朵有一丁丁点耳鸣,飞机越飞越高,越飞越怕,坐在飞机上往外看,我看见了很多白云,很像一朵朵雪白的棉花,可美了。过了一个小时,我们就到了上海。 4、晚上睡觉前,我在玩电脑,忽然觉得脚痒痒的,我用手一挠,原来是被蚊子叮了一个红包。我发现蚊子偷偷从电脑桌底飞了出去。“妈妈,有蚊子!”我大声喊道。妈妈立刻走过来打蚊子。 蚊子在空中飞着,妈妈两手张开,对准蚊子“啪”的一声响,蚊子没打着。妈妈第二次打蚊子,等蚊子停在了墙壁上,“啪”的又一声响,蚊子被打死了。可恶的蚊子终于被消灭了,这下,我可以安心了。 5、今天天气很热暑气逼人,我和爸爸去西湖边看荷花,到了那里我们已经大汗淋漓。我们先看到了河面上碧绿碧绿的荷叶,小鱼儿在荷叶下欢快的做游戏。 蜻蜓在荷叶间忽上忽下的飞舞,我还看见了粉红色的荷花,荷花有些还是小花苞、有些都结成莲蓬了。 扩展资料; 1、观察日记,把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。 2、活动日记,记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写。 3、思考日记,(或叫心灵日记、自我教育日记、"道德感悟"日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。 4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。 5、信息日记,把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 6、气象日记,把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。 4. 一年级作文我长大了为题写一段话 我长大了春姑娘翻过大山,越过大海,来到人间。 我从一冬天的睡梦中醒来,发现自己是一棵矮矮的树木,爸爸妈妈在我的身边。我看到满世界都是树木,都是绿色。 我的身上爬满了小虫,它们在我的身上乱咬,使我十分疼痛,当我快要死的时候,啄木鸟阿姨来到我的身边,我告诉它我的经历。它帮我除掉身上的小虫,使我不再疼痛。 这样它填饱了肚子,我也不再疼痛。我的父母是两棵高大的树木,而我却是一棵矮矮的小树木,我立志要长高.长大。 长得和父母一样高大。我像疯了似的长,把根须深深的扎入泥土和岩层,吸收着地底下的水和营养。 因为这样可以使我长高.长大,长得和父母一样粗壮。不知哪一天,来了一位叔叔,他把我低的一些叶子剪掉了,这是我非常疼痛。 后来我终于明白了,这位奇妙的叔叔为什么要把我低的叶子剪掉,这样水和营养就会往高的地方传输。这样我就会长高。 后来我终于长大了,长的和父母一样高大,虽然途中非常的困难,但我还是克服了。我终于长的和父母一样高大。 我高声的唱和着:“我长大了”,“我长大了”。 5. 一年级作文,以生活和学习写一段话 我告别了幼儿园,来到了小学,成为了一名小学一年级学生。刚开始我很紧张,有点儿害怕,怕交不到新朋友。慢慢地,我喜欢上了小学,因为不仅交到了新朋友,还认识了新老师,学到了新知识。时间过得真快呀,一个学期结束了,我感觉收获了许多。 刚到学校的时候,一个新朋友也没有,只好和两三个一起上过幼儿园的同学玩。后来我交到了一个新朋友,她跟我一样很爱学习,也在寻找新朋友,课间的时候我们经常在一起玩,我最喜欢她的优点是学习认真,上课积极回答问题。再后来我又认识了好多新朋友,他们有的爱学习,有的爱劳动,有的爱干净……