小荷是一位六年级的小学生,她是我们班级的作文小能手。每次作文考试,她总能写出一篇富有想象力和情感的作文,让老师和同学们赞不绝口。我向她请教了一些作文辅导的方法。

小荷告诉我,她经常阅读各种不同类型的书籍,比如童话故事、科普读物和名著。这使得她的作文有很多灵感来源,并能够写出丰富多样的内容。她还鼓励我多读书,提高自己的知识水平,以便能够有更多的素材来写作文。

小荷建议我多观察身边的事物,并用心去感受生活的细节。她告诉我,写作文就像是在用文字记录生活的画面,要用心去观察和思考。她举了一个例子,说她曾经写过一篇作文,内容是描写一个湖畔的日出。她在写之前,去湖边几次,仔细观察日出的变化和周围的景色。通过这样的观察,她能够写出让读者感受到美丽宁静的湖景的作文。

小荷告诉我,她每次写作文前都会先构思好大纲和思路。她会列出自己要写的内容和要表达的思想,然后再逐步展开。她说这样做可以帮助她更清晰地组织作文的结构,使其更有逻辑性和连贯性。她还鼓励我尽量用自己的语言表达思想,这样作文才能更有个性和魅力。

通过和小荷的交流,我深刻意识到写好一篇作文需要多方面的努力。阅读、观察、构思和表达都是作文的重要环节。我决心像小荷一样,努力提高自己的写作能力,成为一个出色的作家。小荷给了我很多启发和帮助,我相信通过她的辅导,我的作文将会越来越好!

小荷小学生作文辅导

篇一:小学语文教学经验交流材料虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验,我更说不上有多少,只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中,为了“对付”毕业考,须抓好两件事,一是阅读,二是写作。这两块内容抓就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。一、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,新学期开学接到一个新班,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。二、采取恰当的方式、方法。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。三、开动脑筋,搞好作文教学。学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。四、运用“三勤”教育方法,收效十分明显。1、头脑勤。语文老师钻研教材,钻研学生必须勤于思考、善于思考,努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。3、手勤。对于学生你对他松一尺,他会对自己松一丈。平时的作业,尤其是学生读书笔记,每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了学生的写作兴趣,而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中,“头脑勤”是基础,只有考虑成熟了,你才能去讲去做。“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文老师。考试是检验教学质量的有效手段,与别人的差距,这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思,向他们学习。在一次次的教学后,在一次次的检测中,让我和自己的学生共同的有收获,有长足的长进。让我们共同努力吧,让我们的学生真正成为语文学习的主人,成为语文这门课的真正主人!篇二:小学语文教学经验交流材料回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度,教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧。一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,每当新学期开学接到一个新班,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接住五二班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话:“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重不管以前你表现怎样,那已经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。二、有效地进行写作教学学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作,因此作文教学是六年级教学的重中之重,在作文教学中,为了激发学生的写作兴趣,我想了一些小方法,效果还是不错的,与大家交流一下。在学生学习写作的过程中,一些写作的基本技巧要陆续教给他们,目的是尽快使学生的写作规范化。如:标点的正确使用;习作正确的书写格式;如何开头和结尾;一些修辞手法的认识和运用;说明方法的使用等。其实以上这些,在课文的学习中都会逐渐的涉及到,我们在教学的时候要有重点的教给学生,通过文后的小练笔,读书笔记,日记等方式进行专项的训练,只要坚持不懈,学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。(一)强化单元作文教学:每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢的进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候,心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下,明确内容,安排学生通过各种途径搜集写作材料,写出作文提纲和素材准备。作文课上,先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容,请一部分学生在讲台前说作文,其他学生提出自己的意见或建议,教师针对学生集中出现的问题进行疏导,提出自己的意见与要求。学生成文后,再通过小组间互相修改,有时也会全班性的交流学生的成文。往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流,学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性,看似麻烦,其实形成习惯以后,学生能熟练的自己完成细节方面的工作,教师负责协调,处理大面积存在的问题,强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后,我再因势利导,根据单元训练题材多方位练习,如第十二册第三单元让学生在即将小学毕业时给母校的校长或老师提一些合理化建议,为了使学生多练笔我一连布置两篇习作,分别写《给母校校长的一封信》〉和《给老师的一封信》〉。再如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》,然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上,长期的实践告诉我,通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面,而且也大大提高了学生的习作水平。(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效法。1、生活中的作文训练;如新学期刚接住新班,师生都不太了解,为了尽快了解学生,摸清他们的写作水平,我特意制定了一些新的班规班纪,定下总题目,《瞧,我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受,写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读,结果通过这项活动,调动了学生的写作积极性,从而打开了学生的写作思路,大大提高了学生的写作水平。也是我很快摸清了学生们的写作水平,以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时,布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用,而且还是学生通过从父母那里的了解,知道生命的来之不易,父母对自己的付出,从而进行感恩教育。平时学校举行的重大活动,如足球比赛,广播操比赛,六一儿童节文艺比赛,书画展览,报告会,等等,这些都是很好的练笔机会,学生都参加啦,我们只需要稍加指导,学生就能写成一篇很好的文章。另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练,如春天到了,让学生在上学路上留心春天的变化,然后教师再指导抓住春天的特点写一篇>,同样方法可以练习夏天,秋天和冬天。还可以在有雾的天气,下雪时让学生观察,然后通过上网或查资料了解,教师再做适当的点拨并写下来,这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一,一般以写人记事为主,还有读后感,活动,简单的应用文,如书信,建议书,留言条,请假条等,还有一些想象的作文,如我的梦,二十年后的我,假如我会克隆,在教学中我们可以进行强化层次系列训练。如在教学写人的文章时,我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言,动作,神态和典型事例来刻画人物形象,突出人物品质,掌握了写作方法之后,接着从写自己开始,然后写亲人,如爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,再到熟悉的人,如老师,同桌,最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人,如清洁工,售票员,交警叔叔,通过这样的层次系列训练,大大提高拉学生的写作水平。篇三:小学语文教学经验交流材料既然是老师,都希望自己在学生面前的形象是光辉的,又是和蔼可亲的。希望,是美好的。付诸实践的路,却不是那么容易。小学语文教学经验交流材料5篇汇集小学语文教学经验交流材料5篇汇集九月份刚开学,也是我开辟新的工作环境的开端,揣着满怀的热情,走上教三七班语文的岗位,与一群活蹦乱跳的孩子们相处后,发现他们都很愿意亲近我,而且对我整个人都充满了无比的好奇,就像是班上来了一个新同学,一下课都围在你身边,问问这,问问那,我呢,成了一个孩子王跟他们一起说笑。可是,马上问题就来了,我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固,写作对他们来说非常困难,为了提高语文能力,无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最容易的,也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸,不断的提出学习上的各种要求,在不满意的情况下,教训一顿,学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是,这样一来我距学生不是很远了吗?但是一味地做朋友,而没有老师的威严,让他们感觉就像班里的一个同学,那我还怎样驾驭课堂,上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲?事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了,课堂上很随意的插嘴或下位,这样怎么能学好?怎么呢?怎样才能做到两者兼备呢?回想以前学心理学时,有一句话:老师让学生通过语言把所有的感情――积极的,消极的,都表现出来,是对学生最大的保护。其实,这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊,这样既能和学生们友好平等的相处,又能让孩子们从心理上接纳你,从而爱上学习。看来得从“做朋友”开始我的计划。于是我用了二招:(一)坐下来听学生倾诉。作为学生,总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象,跟学生交流,有时并不需要做教师的自己说,只要静静的听学生把话讲完,让学生觉得你真正的理解了他的想法,体味出教师对他是尊重的,学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间,是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。(二)“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子,他们的评价标准跟我们成人是不同的,当我“蹲下来”与学生平视,才能知道学生在以什么样的眼光看世界,才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事,才能理解他们,才能看懂他们,才能走进他们的心里,才能被他们所接受。在得到了学生们的认可后,就可以开始自己的教学计划,让我最担忧的是孩子们的写作能力,他们把写作文当做一件头等难事,可是,已经到了小学中年级了,哪能不写作文呢?于是,开始从五十字,一百字的拓展写话训练着手,让孩子们慢慢适应写作的作业,一个月下来,他们变得有话可写了,然后开始训练不同类型的作文题型,课堂上孩子们听得津津有味,回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文,他们看到每次自己都能写上二、三百字,越发有了信心,把写作的作业当做家常便饭,甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次,孩子们都不习惯了,因为他们已经适应了这种“严格”的训练。平时对于基础知识也是不放松一丝一毫,每一个字,每一个词,每一篇课文,每一个知识点,都是严格要求,争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。就孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中,爱上语文学习。

小学生作文日记

小学生日记范文10篇【通用】 坚持写日记是对生活中人、事、物的及时记录,它既能丰富学生的词汇,积累作文素材,又能增强写作能力,培养学生对生活的观察力,更对学生写作的布局谋篇有一定的帮助。 小学生日记篇1 不知不觉就过年了啊!家家户户都贴上了对联,我家也是。我们家的邻居自己剪了两个可爱的窗花送给了我们,我把它们都贴在了窗户上, 远远望去,还挺漂亮呢! 过年的时候,一家人团团圆圆的坐在一起吃饭,有说有笑的,好开心哪!当然最令人兴奋不已的.时刻还是发压岁钱的时候,哈哈!那钱源源不断的进了我的钱包,(不知道的可能以为我是个财迷,嘿嘿,实话说,有一点点啦!)但是我最希望的还是今年我家可以财源滚滚哦! 过年嘛,当然是免不了要放烟花爆竹的,晚上,我坐在院子里看美丽的烟花在空中绽放 ,然后瞬间消失,好美啊! 我希望每天都过年,那我的压岁钱就多得花不完啦!哈哈~ 小学生日记篇2 昨天,我写完了作业,奶奶带我去舅奶家桃子。 在道上,奶奶和我都出了很多汗,我们等了很长时间车才到,我们一上车,我一下子把奶奶给的两元坐车钱全部放进了钱箱里了。办了一件蠢事,回来奶奶再让我交钱,我傻眼了。 我们下车之后,又走呀走呀,到了舅奶家之后,又一起去桃园。我们在路上看见了一只蚂蚱,我刚蹲下要抓它,可是它惊恐地逃走了。我们到了山上,我刚要摘,就觉得身上痒痒的,过了一会儿,又痒又痛真难受。我干脆不摘加舅奶家了。一道儿想了想,可能是桃子对我太“认生”了吧! 我觉得摘桃子一点儿也不好玩,大家可要小心桃毛的小嘴巴,它可咬人啊!这是我的亲身体会。 小学生日记篇3 我和妈妈来到姥姥家。我们走进屋子里,看见姥姥正在浇花。姥姥见到我们便迎上前去,说:“呀!是你们来了!来,韩梦迪坐在椅子上看会电视吧!” 我摇了摇头说:“姥姥,我要做一件有意义的事。”我看见了农田里的种子和空着的田。 我灵机一动,对姥姥说:“姥姥,我们一起种田吧!”姥姥说:“好啊!” 我们来到田里,用锹把土松软,然后挖了一行行一列列的坑,施肥,再用小耙挠坑里的土把肥盖住,(姥姥说这样做,肥就不烧种子了)再往坑里浇水,等水沉没了,再把种子种在坑里,最后埋上土。 虽然种田有点累,我还是很开心。它使我的业余生活更加富有意义和丰富多彩。 小学生日记篇4 昨天晚上,我和爸爸妈妈在上海马戏城,看了一场十分精彩杂技表演。 看,一个巨大飞快转动摩天轮出现了,竟有一个人在上面跳绳、抡火把,看他真快要从上面掉下来了,真让人惊心胆跳;让我震惊是,那为强壮叔叔,他把一个很大瓷缸扔到高空中,我很担心会发出巨大破碎声,没想到那个瓷缸竟稳稳地落在他头上,他没哭,也没受伤,还表演了很多次。哇!还有那六个人在一个地球仪里,一起骑摩拖车,上转、下转、左转、右转、竖转、斜转,他们还不停鸣喇叭。真是太有趣了。 精彩节目一个接一个,今天真是难忘一天。 小学生日记篇5 天气晴朗,妈妈很忙,打扫卫生的事就落在我身上了。 我拿起拖把依照妈妈平时拖地的方式,按从里到外的顺序拖起地来,拖完一遍把拖把放在水里清理一下,洗干净,然后再拖。直到把地板拖干净。拖完地板我已经满头大汗。接着要擦柜子,桌椅板凳。我拿着抹布一个角落一个角落地擦,擦洗完把东西摆放整齐。 此时,我不仅满头大汗而且腰酸背痛。我想妈妈平时多辛苦呀,以后我不仅要珍惜妈妈的劳动成果,还要经常帮助妈妈做事情。 小学生日记篇6 下课了,下课了!同学们像欢快的小鸟一溜烟地从教室里跑出去,只有一小部分同学在教室里做家庭作业。我的同桌一直在大声喧哗,并且和其他同学打闹,我怕他影响了其他同学学习,就拿着老师的尺子告诉他不要说话,结果,一不小心把老师的尺子掉在地上摔断了,看着被我摔断的尺子,我紧张极了,因为这把尺子是老师讲课用的教具,现在我把尺子摔断了,老师肯定会批评我的。正想着,丁老师来了,我小心翼翼地把这件事情告诉了丁老师,老师和我想象的一点儿也不一样,她微笑地看着我,和蔼可亲地对我说:“没关系,下次小心点儿就可以了。”我听了,很感动。 通过这件事我明白了,老师平时对我们要求严格,我们不会的事情老师一步步、一点一滴地教我们,我们故意犯得错误老师肯定不会原谅我们的,如果是不小心犯的错误,老师就会原谅我们的。我以后干什么事情都要多加小心,不要太马虎,一定不会再犯这样的错误。 小学生日记篇7 今天早上,我在九点多才起来,我爸第一天上班,时间很短。我妈也是第一天。然后我们去我大姑奶奶家拜年了。到十点多才吃早饭,中午一点多吃的午饭,然后爸妈都去上班了。我爸很快就回来了。 我爸准备做晚饭,因为我爸的两个非常要好的朋友来我家吃晚饭。我就在旁边玩游戏。 晚餐吃得挺愉快的,可是啊,乐极生悲。晚饭的时候,他们玩起了游戏,我玩手机的,所以没注意。然后四个男的都醉了,然后谈论了起来,都是在谈我爸的。尤其是我爷爷最醉,净说些我爸过去的事儿,还是些不好的过去——我爸工作的事情。 他们说,我爸太过老实了。我觉得,老实点没错,但是太老实就不太好了。就像我爸,他呢每次到一个地方工作,他都会尽心尽力,只要他认为老板有错,老板不承认,他就辞职不干了。就我爷爷就说,他到哪儿工作都不会超过三年。 我爸朋友和我爷爷讨论是,我爸就钻进了车里。他们一直聊到十点半多。我刚刚去看过我爸的,他在车里呼呼大睡着。 哎~谁喜欢被人谈论着呢?更别提是些不堪回首的过去。今天是这个寒假的倒数第二日,明天还要一天,我要将所以的作业全部消灭掉。后天,我们就要回到我们的学校了。 小学生日记篇8 今天我和两个好朋友在新家的楼下滑滑板,我们你追我赶玩的开心极了。 我们滑啊滑啊,我把速度加到了极致,一不小心摔倒了。我觉得有一点疼,心里想:“没关系,过会就不疼了。”可是没想到,一会我的手腕就肿起来了,我吓坏了。正好妈妈来了,我泪流满面的跑到妈妈身边把事情的经过告诉了她。妈妈看我的手肿起来了,马上把我送到医院。在医院拍了X光,医生说有骨折,他把我的手重重的一拉,真疼啊!我正想哭,没想到医生说骨折移正了,医生的手真快啊。后来医生还把我的手包扎成了一个大棒的形状,用布挂在脖子上,超夸张的。医生说起码要挂两个星期,在开学之前一定会好的。妈妈说这是不幸中的万幸。 这真是一次惨痛的经历啊! 小学生日记篇9 前几天,我和舅舅、阿姨、姨夫,一起去南汇摘桃子。 我们来到果园,眼前的一切让我很失望,我梦中的桃圆是高大的桃树上长满了红灯笼似的桃子。可是在我眼前并没有发现一个桃子。于是我奔向桃农叔叔,对他说:“怎么一个桃子也没有?”叔叔笑咪咪的说:“桃子都在纸袋里,而且北边的桃子熟了,南边的桃子没熟。”然后我向北跑去。到了北边,我摘啊!摘啊!终于在一棵桃书下找到一个很大的袋子。我就走到树下,把桃子一把摘了下来。舅舅看见了说:“你钻在树下干嘛呢?想做猴子啊!”我说:“我在摘我发现的桃王。”然后我看了看桃王,遗憾的是它被可恶的虫子咬烂了。 我没有灰心,仍然还是在摘桃子,这时我看到一个桃王。这次我检查了桃忘,看看它是不是好的。 时间漫漫的过去,到了日落西山,我拿着自己的战利品来到河边,把它洗干净,然后剥了皮,咬了一口,汁都溢出来了。 我开心地笑了笑,桃农叔叔见了我,他也开心的笑了。 小学生日记篇10 雪下了整整一夜。第二天清晨,大地变成了一个银色的世界。 我们一家都很激动。我和爸爸,还有妹妹一起出去玩雪。看着这厚厚的积雪覆盖着大地,我建议:“我们来打雪仗吧!”大家都点头称是。爸爸说:“你们人小,那就两个打我一个吧!”我和妹妹同意了。一家人的雪战开始了。我迅速做了一个雪球,向爸爸扔去。可爸爸机灵一躲,打了个空。我对妹妹悄悄地说:“你在前面打爸爸,我在后面偷袭他。”我趁妹妹和爸爸交锋的时候,蹑手蹑脚地绕到他的背后。我拿起一个大雪球,向他扔去。“啊!”爸爸大叫一声。我击中了爸爸的屁股,我和妹妹笑得直不起腰来。眼看胜利在望,爸爸忽然举起一个很大的雪球朝我们扔来。我们俩根本没有防备,被大雪球击成了小白猫了。爸爸也情不自禁地笑了,我们也笑了…… 虽然那天天气很冷,但我们并不觉得冷,因为在雪战中我们享受到了快乐。

小学生作文写日记辅导

小孩子写日记要引导孩子选择日记素材、家长辅导、写小故事。

写作练笔的最好形式就是写日记,三年级以上的学生,可以正式开始日记练笔。这不光可以提高学生对生活的观察力,也能提高对句子写作的应用能力。

1、引导孩子选择日记素材

对写日记的内容,要求不用太高了。把句子写完整和通顺,能够认真记录一件事。在这个基础上,我们可以引导孩子如何去选择日记素材。当孩子写不出来的时候,我们可以启发孩子,去记录自己的情绪感受,所思所想。回想今天都发生了什么好玩的事,自己没有遇到好玩的事,但是在学校里,我们还有同学和老师,从自己联系到其他人的时候,身边的人有没有发生什么有趣的对话,好玩的事。

2、家长辅导

孩子的基础写作能力跟不上,在写句子的时候就没有练习好,不能用完整的句子描述一件事,这是不会写。家长要解决这个问题,帮孩子快速写出日记内容,只能先从句子入手,写好仿句,就是最好的指导方法。

3、写小故事

日记不止记录生活,还可以编故事。作为练笔的一种形式,是可以的。非常鼓励小学生在日记形式中,去开发想象力,创造好玩的故事。读到了一个故事,这个故事是听老师讲的,或者同学讲的,觉得它有一个更好玩的结局,那么可以写在日记里。日记

日记作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。日记的内容,源自于我们对生活的观察,可以叙事,可以写人,可以状物,可以写景,亦可以记述活动,其种类之多样,凡是自己在一天中的所作所为、所思所想,都可以是日记的内容。

小学生作文让座

【篇一】 星期天的下午,天气晴朗,小明坐公共汽车去奶奶家。一个背着包袱的叔叔上了公交汽车。小明看见叔叔身上背了一个很大的包袱,小明对叔叔说:“叔叔,您背着这么沉的一个包,您来坐吧!”叔叔摇摇手说:“不用了不用了,小朋友你坐吧,叔叔的包不沉。”小明就笑着说:“要不您坐在座位上,我坐在你的腿上不就行了吗?” 他们就这样坐下了。公交车上的乘客们都夸小明是个助人为乐的好孩子。小明就说:“谢谢!”乘客们都说小明是个助人为乐又有礼貌的好孩子! 【篇二】 一天,一位叔叔背了很重的东西坐201路坐公共汽车回家,他的累的头上都出汗了,一位小朋友主动给这位叔叔让座,叔叔说:“小朋友,你坐,我不累,谢谢”,这位又小朋友给叔叔说了一句悄悄话:“叔叔,你坐在座位上,我坐在你身上,行吗?”,叔叔接受了,说:“行!那你坐在我身上吧。”这位小朋友发现了这位叔叔很和气,还很大方。让座作文100字坐在他们前面的老奶奶笑了。 【篇三】 我和爸爸去佳音上英语课。上了公交车,我找了一个空座位,让爸爸坐,爸爸笑着说:“你坐吧,我不坐。”过了一站车停稳后,上来一位老爷爷,人很多,没有座位了,于是我大声的说:“爷爷,你到我这里来坐吧。”老爷爷连忙说:“谢谢你,小朋友,还是你坐吧。”我就走过去把他扶到座位上,老爷爷说:“你真是个好孩子。”爸爸也笑眯眯的对我说:“真是个懂事的好孩子。”听到爸爸和老爷爷的表扬,我感到十分的自豪和高兴。

小学生作文名字

1、时光剪影2、雨后彩虹3、花开花落4、蒲公英的翅膀5、无翼的飞翔6、西窗残忆7、心灵的光8、烟随风逝9、魔芋心愿10、依梦轻飞11、冰心玉壶12、一路走来13、童年剪影14、七色彩虹15、语苑撷英16、记忆的天空17、浓浓月色18、百草集19、星星草20、暗月蔷薇21、心之绽放22、咏殇23、星星上的`亮光24、随笔荟萃25、秋水长逝26、荏苒27、花开的声音28、梦里梦外29、天天天蓝30、成长足迹31、萌芽集32、豆蔻年华33、青藤浅语34、雾蔼之夏35、青春无悔36、文海拾贝37、春季涟漪38、留荷听雨39、倚梦潇湘40、曾经沧海41、古道西风42、往事如烟43、浮云孤蓬44、卿天雨点45、淋雪落虹46、浮生如梦47、青春手札48、若梦初醒49、书海下的翅膀50、风是天空的思绪