作文是语言表达的一种重要形式,对于小学三年级的学生来说,正确的作文结构是非常重要的。以下是一篇关于我的假期的作文,采用三年级作文结构辅导。

【导入】

我的假期来了!这个假期,我有很多开心的事情要做,让我来告诉你!

【主体段一】

我打算和我的家人一起去旅行。我们会去一个美丽的海滩城市。我非常期待能在沙滩上玩耍,尽情地堆沙堡,还可以和家人一起踢沙滩排球。这将是一个非常愉快的旅行!

【主体段二】

我会参加暑期活动班。我打算报名参加画画班,因为我热爱绘画。在画画班上,我可以学到更多的绘画技巧,还能认识到一些志同道合的朋友。这将是我在假期中度过的有意义的时间!

【主体段三】

我会利用这个假期提高我的英语水平。我计划每天都坚持背诵英语单词,阅读一些简单的英语故事书,还会通过看一些英语动画片来提高我的听力。我相信通过认真学习,我的英语水平会有显著的提高!

【总结】

这个假期,我有很多愉快的事情要做,例如和家人一起旅行,参加暑期活动班,提高我的英语水平。我相信这将是一个充实而愉快的假期。

【点评】

本篇作文采用了三年级作文结构辅导,包括导入、主体段一、主体段二、主体段三和每段都围绕一个具体的主题展开,句子简洁明了,语言流畅。这篇作文还涵盖了学生假期生活的多个方面,展示了学生积极向上的态度和学习计划。这样的作文结构能够帮助三年级学生更好地组织自己的思想,清晰地表达自己的观点。

三年级作文结构辅导

1、辅导孩子练习写作文,教给孩子写作的方法,这个问题看似很专业,其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯,编写提纲就是根据作文题目和有关要求,先确定中心,明确“写什么”,再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。

2、对选择的材料进行排队、加工、整理,决定先写什么,再写什么,最后写什么。除了安排好写作顺序,还要考虑哪些内容对表现中心,证明论点最有说服力,要作为重点详写,哪些内容只作一般性的交代就可以了,可以略写。还要考虑开头和结尾如何写,段落之间过渡如何安排等。有了提纲,才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白,使文章条理清楚,结构完整。一句话,提纲既是作文前的计划,又是作文的向导。

3、辅导孩子写作形式多样,可按老师布置的作文题让孩子练习,可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习,文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。

4、作文训练有个渐进的过程,开始可以进行联词组段练习,再进行专题的片断练习,片断练习种类很多,如在某个特定情境下的心理活动片断,某个特定季节某个时段的景物描写片断,某种特定人物的外貌描写片断等。进行成篇作文练习也要本着渐进的原则,开始时可采用仿写。

5、须知仿写不是抄袭,仿写关键要把范文读懂读透,把握原文的内容、思想脉络和写作技能,学习和借览范文成功的经验。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程,多写多练多积累,最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时,要鼓励其借助原文的启发,尽可能有所创新,有所突破。拓展资料:

小学阶段的第三年,三年级是比较重要的一年。因为三年级已经不像一、二年级那样学习很简单的知识了,再加上新增了很多学科(县级市),如:英语、计算机(电脑)、科学等。如果三年级学只要你有足够的努力,剩下的年级学习起来就比较容易了。三年级的学生不再像一年级的学生,纯真幼稚,多了一份认真负责。

《小学三年级》是2004年5月由长春出版社出版的图书,作者是苗春义。本书从最基本的看图观察、看图写话入手,对学生的听、说、读、写等能力做了比较系统的训练安排。

从最基本的看图观察、看图写话入手,对学生的听、说、读、写,以及观察能力、思维能力、想象能力等,都做了比较系统的训练安排,目的是遵循小学生学习作文的规律,通过系统的训练加强学生的语文基本功。

全书根据学生最感兴趣的内容分为二十个专题,每个专题的开头,都有一个引言,意在创设写作情境,激发写作情感和动机。每个专题中又设计了五个环节:我请大家帮我写、老师教我这样写、看看别人怎样写、我知道怎么写和说说老师怎样教。

希望本书能成为小学生学写作文的最佳范本,家长、老师指导孩子的最佳参考。

参考资料:百度百科-《小学三年级》

三年级作文怎么辅导孩子

一.多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品,另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富,提起孩子的兴趣,包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。

三.多写作。要求孩子坚持写日记,不强求孩子写得多好,但要坚持。

四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。

五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物。产生联想。

七.多交流。让孩子在课堂上多交流,学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助,相互提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。

八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视,这是孩子写作出问题的重要方面。

九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上,家长和老师应该多鼓励学生,不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给孩子以信心。

写作方法属于艺术表现方法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。参考资料:写作技巧-百度百科

小学三年级作文结构

1. 小学三年级作文类型有哪些 三年级作文教学较二年级有了一个较大的提升.就人教版教材而言,上册书中,前四单元写作重点是:记一次活动;后四单元写作重点是:一是风景描写,二是通过一两个简单事件表现人物,侧重于后者.下面具体分析一下:⑴记一次活动,要求写学生的一次课余生活.文题自拟.我们可以选择自己熟悉的如课外活动的片断来展开描写,也可以写其他的,如和父母等去哪玩的过程.在课外活动这一题材中,我们可以写一具体的,如丢沙包、跳绳等,也可以写集体的,但详略要得当;和父母等去哪玩,也要写明时间地点等记叙要素,如爬山、游公园等,要有重点,切忌流水账.⑵风景描写.可通过特点表现景色,能按一定的顺序展开描写,结构一般采用“总——分”形式.通过一两个简单事件表现人物是后半学期重点写作考查点.确定表达对象,我的妈妈、我的同学等.如何选择具体事例表达人物特征,是写作关键.如妈妈疼爱我,同学乐于助人等,学会围绕要表现的人物主题组织材料,同时要有一定的人物外貌描写.作文要求上,能围绕主题展开描写,内容具体;语句通顺,要有段落;标点使用基本正确,一般不少于300字.写作作文格式很重要,而且字数不能太少的。 2. 写状物作文有哪些结构 状物作文的写作 动物 植物 物品物,大体可以分为三类:,一类是动物,如马、牛、羊等;一类是植物,如花、草、树等;还有一类是静物,如书、文具、小闹钟等,也称为物品。 写状物作文,就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体,表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情,所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材,也就成了中小学生作文训练的重要题材。 写状物作文,是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。 正是“醉翁之意不在酒”,写状物作文,不仅仅要写清楚这个动物,植物,或者物品本身是什么样的,还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等,也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。 状物的作文一般的写法是:状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律,无论写什么物都包括这三个部分。 本物包括:来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。 故事包括:符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。 情感包括:与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。 一篇状物作文有三个方面的要求:一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点,才能给人留下鲜明、深刻的印象。 例如:“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。 灯柱是一根圆形的管子,光洁如玉。灯座是长方形的,揭开盖子一看,还是一个漂亮的文具盒呢。 最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”(习作《台灯》)这就把台灯的外形展现在读者眼前了。二、充分展开联想。 要把物品写“活”,还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如:“这匹瓷马好威武啊!它高昂着头,好像在远眺;它张大了嘴在长啸……奋起前蹄,要腾空而起,那强壮的后腿,微微弯曲,好似鼓足了劲,已经做好了冲锋陷阵的准备。 脖子底下的那个铃铛,小巧玲珑,在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马,仿佛自己正骑在它的背上,向前驰骋……”(习作《瓷马》)这丰富的联想以形传神,使瓷马跃然纸上。三、倾注自己的感情。 在描写物品的外形、结构、用途后,还必要倾注进自己的感情,喜爱或赞美之情。例如:“小闹钟啊,你日日夜夜,分分秒秒,毫不疲倦,不停息地向前走,向我准确地报时,使我的生活、学习有条不紊;你那清脆悦耳的 *** 常催促着我抓紧时间,争分夺秒……小闹钟啊,你是我最忠实的朋友。” (习作《小闹钟》)托物言情,使文章的内涵丰富而深刻。1、写动物状物作文同学们,你饲养过小动物吗?你仔细观察过身边的小动物吗?选择你最喜爱的一只小动物,描述它的外貌,介绍它的生活习性,说说它的趣事,让读过你的文章的人也喜爱它。 要求描述它的外貌,介绍它的生活习性,说说它的趣事。第一段;提起这个动物,并点明主题。 第二段;写这个动物的来历,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。第三段;详细描写它的来历及外貌特征,包括这个动物的大小高矮,皮毛(长短、毛色、疏密、手感、花纹等等),头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等,还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。 当然不同的动物的外貌是不同的,要抓住特点写外貌,不要罗列,还要安排好描写的顺序。四、结合小故事写动物的习性特点,习性就是吃、睡、行(飞)、叫、玩等方面的特点。 第五段以后写故事,这些故事不一定都写在一段里,故事的目的是要进一步突出主题。再往后的段落写情感、感受、评价等,在情感中结尾。 动物的描写,要发挥想象,多比喻、拟人,写出你喜爱之情。状物作文——植物的写法我们的身边到处都有花草树木,哪一棵植物给你留下深刻印象?可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。 写作要求:可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。第一段;提起这个植物,并点明主题。 二、它的来历及位置,和动物状物作文一样,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。第三段以后:这个植物的外貌描写。 它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点,从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点,按照一定的观察顺序写作:由整体到局部、由上到下、由先到后。 下一段以后,写故事。结合这个植物的样貌特点写故事,这些故事无论发生在什么人身上,必须直接与这个植物相关,并且能突出主题。 最后进一步按照主题突出抒发你的情感,在主题性情感抒发之中结尾。植物描写要注意动静结合,写出它的姿态变化的美。 状物作文——怎样写物品我们的生活离不开一些日用品:书包、笔、。 3. 我挺不错作文的结构有什么 我挺不错的 平时沉默寡言的我,看起来并没有什么,但说起我的特长,那和我的性格是不相干的. 可以毫不夸张地说,我是个有顽强毅力的人.记得三年级时,学校组织同学们参加各种各样、丰富多彩的兴趣小组,我选择参加了腰鼓兴趣小组.教我们的老师对我们要求特严格,有时还会使用“暴力”.几天以后,很多同学纷纷退出了,参加了其他的兴趣小组,剩下为数不多的除了我之外都是高年级的同学.我想:虽然我没有他们高,力气也没有他们大,但如果我坚持不懈,就一定能学会、学好,我不能放弃.学腰鼓的那段时间,我听得、打得都很认真,别的同学停下休息,我也会继续练习,打腰鼓的本领也突飞猛进,一天比一天熟练.腰鼓老师常夸我人小志气大、有毅力.我听到老师夸赞时,心里总是美滋滋的. 光阴似箭,日月如梭,转眼我已是六年级的“大”学生了,我更应该努力学习,干好我该干的每一件事.然而五年级时的一件事,怎么也挥之不去.那是期中考试,我总分只考了260分,这对平时成绩还不错的我,是一个不小的打击.回到家,看着自己三张有不少打红“*”的试卷,刚想落泪,突然想到了我前几天看的小说《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊,又想起了我最爱听的一首歌《水手》:鲁滨逊多么伟大,他坚强的品质、顽强的毅力,给我留下了深刻的印象;《水手》的歌词一字一句跳进我的脑海:“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦……”,我顿时觉得全身充满了奋斗的力量,我仿佛看到了希望的曙光……于是,我每天努力、认真地学习,分秒必争:早晨早早起来,背英语单词,读英语课文;中午午饭之余,攻克数学难题,不懂就问;晚上做完作业,在语文的海洋里漫游……有志者,事竟成,我如愿以偿,在期末考试中,我考了自己梦寐以求的好成绩——第二名,但我还有那么一点遗憾,为什么我没有考第一名?于是我更加努力,向那个目标迈进,我知道,我还会遇到的困难,面对的挫折,但我不怕,所谓“世上无难事,只怕有心人”. 你也许会说我“老王卖瓜,自卖自夸”.那下面我说说我的一个“缺点”——就是爱“乱”拿家里的“闲钱”,这些“闲钱”少则一角,多则一元,你可别把我当成小偷,这都是在爸爸妈妈的答应下我才拿的,这些钱积攒到一定的数值,我可要派大用场的.你看我房中的书橱,现在已经堆满了我买来的课外书:有古今中外的名著、有中小学生博览、有科幻类书籍、有侦探小说……我每天都要抽出一个小时的时间去阅读,否则,总感到心中空落落的. 怎么样,我还挺不错的吧?当我遇到困难和挫折时,我总能正确地面对它,战胜它,而决不会放弃或“逃跑”.你可千万别小看我. 4. 国庆作文小学三年级总分总结构 糖水的味道是甜的,橙汁的味道是酸的,咖啡的味道是苦的,国庆节又是什么味道的呢?经过一个“十·一”黄金周,我品尝出了国庆节的N种味道。请看—— 【No·1 苦咖啡】 “咳,明天就是十·一长假了,布置作业!”老师那无情的话语在耳畔响起,把我那早已飞出窗外的心拉了回来。“但愿作业少一些。”我在心里默默地祈祷着。不出所料,老师的话音未落,全班同学都开始祈祷了。不瞒你说,我们的班主任,最出名的两点,其一是唠叨,其二就是布置作业多。这两招,班主任已经练得炉火纯青,让我们班同学“望风丧胆”。她又把魔爪伸向了黄金周。“作业有:写两篇读书笔记,写一篇访谈录,不得少于450字,办一张读书手抄报······”“啊?这么多!”我还要做奥数题,还背英语单词呢。Oh,no!我们灿烂的黄金周全都葬送在作业山中了!看同学们个个愁眉苦脸,都像喝下了一杯苦咖啡。 【No·2 蜂蜜水】 这天,我趴在桌子上,手持刀枪(钢笔),向“作业兵”发起了猛烈地进攻。昨天,我奋战到11点,剩余的“作业兵”都是些老弱病残,早晚要成为我的手下败将,我心里美滋滋的。突然,听到“咔啦”一声,门开了,妈妈回来了。“妈,”我迫不及待地叫道,“我的作业就剩最后一项听写了!”“嗯,好,咱们今天下午去姥姥家吧!”妈妈说道。“OK!”我被这个突如其来的决定冲昏了头,不假思索地答应了妈妈。到姥姥家就意味着到了天堂——有好吃好喝的,有好看的电视节目,而且没人和我抢,真爽呀!此时,我的心正沐浴着蜂蜜水,甜甜的,美滋滋的。 【No·3 白开水】 这个黄金周并不像黄金大饼一样,不仅有甜甜的豆沙馅,就连包豆沙的金黄的饼子都是甜的。品尝过苦咖啡,蜂蜜水,该喝杯白开水收收心了。黄金周剩余的三天,我在家里度过了白开水般平淡无奇的休息日(如果不 嫌我啰嗦,那就继续往下看)。早晨,睡个懒觉,补回因为作业而丧失的睡眠时间;慢吞吞地吃完早饭,看会儿书,绣绣十字绣,泡泡‘查字典作文网’,在qq堂里搏杀一会儿,再聊聊天;下午去图书馆里散散心,享受一下那里静谧的环境。到临开学的前一天,帮妈妈洗洗校服 5. 小学三年级怎么写作文 一、揭开作文的神秘面纱,消解畏难情绪,放下思想包袱。 对于刚刚接触作文的三年级学生来说,由于缺乏对作文的了解,往往以为写作文是多么神秘,多么高深莫测的事情,并由此产生一种畏难情绪,背上思想的包袱。为此教师在给学生上的第一堂作文课上,就应该告学生:作文实际上就是说话,是用笔说话,是再简单不过的事情。从而使学生放下思想的包袱,勇敢地,昂首挺胸地,大踏步地走进写作的大门,一平常的心态面对写作,以朴素、简单而又充满生命活力的语言开始写作,记录下自己生命的精彩时刻。 二、模仿起步 我们会做的许多事都是从模仿开始的。比如我们说出的第一句话,迈出的第一步路,无一不是在模仿中慢慢学会的,写作文也可以从模仿开始,而且这也是一条迅速提高作文水平的捷径。在学生写作之前可以多读一些例文,在阅读中使他们渐渐明白什么是作文,如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表现出来,如何布局谋篇,如何开头结尾。这些东西不能靠老师抽象的讲解,而要通过多读习作去形象的感知。如此在写作中运用起来才能得心应手。 注意,我主张的是模仿起步,当你通过模仿对写作有了初步的感知、体悟之后,就要忘记你读过的所有的习作,而进行自己的创作了。就仿佛《倚天屠龙记》中,张三丰教张无忌学太极,不是看你记住了多少,而忘记了才是真正的学会。我想写作也是读不是让你一字不差的而是提升你的境界。真正当你拿起笔来开始写时,你记下的一定要是你自己独有的人生、独有的见解和思想,即使他们是那样的乏味、平淡、肤浅,但他们是独一无二的,这正是你人生和写作的价值所在。记住:青出于蓝而胜于蓝而胜于蓝。我们从模仿开始,但为的是最终的超越。 三、热爱生活,丰富人生经历。 比如让你去写猫,如果你平时对它没有兴趣,甚至讨厌它,一见就打跑它,那你的头脑中就不会有关于他的生活积累,当你拿起笔时自然也就不会有的可写。其实如果你换种心态去走近猫时,你也许会发现这是一个无比丰富的世界。 所以我主张应对更多的我们所能接触的事物抱有一种好奇的心态,对他们感兴趣,走近他们,研究他们,这样你的生活积累就会逐渐丰富起来。那时你不但会写出好的文章,更会拥有精彩的人生。 四、多读多写 这里的多读不再是指那些花样百出的作文选中的作文,而是一些名家名篇。朱自清的散文,鲁迅的小说,还有顾城、舒婷的诗歌,甚至四大名著,唐诗宋词,《三字经》、《论语》,这些都可以读。哪怕一开始读不懂,没关系,好书是可以慢慢浸染的,从你的皮肤到你的心灵!相信这样的阅读会让你的文笔提升到一种更高的境界。 五、以孩子的视角去理解、批改他们的作文。 最后我觉得要向老师们说几句话。对于三年级学生的作文我们不能要求太高,毕竟他们才是十岁左右的孩子。我们不可能以成人的眼光去看待他们的作文,必须返老还童去理解他们作文中所描写的生活。那时你也许就不会再认为他们的描写那么浅薄无知,而会意外的发现许多闪光点。这些闪光点正是我们鼓励、引导学生写好作文的关键所在。 “千里之行,始于足下。”愿老师们能以作文为契机,引导孩子们打开人生的幸福之门。

三年级作文结构和写法

三年级作文要求是有题目、正文,正文围绕题目来写,分为几个自然段,有开头、过程、结尾三部分。格式要求 首先题目要写在文章前面的正中间,通常是空四格后写上题目。写正文时每个段落前面空两格,每个内容分为一个自然段,一个内容写完需要另起一段,语句写通顺流畅,说完一句话就要加一个标点符号。作文字数在200到300字。文章结构由开头、过程、结尾构成,开头要开门见山,切入主题,讲述过程时注意叙述逻辑,叙事作文讲发生的时间地点时注意时间顺序,写结尾时要表达自己的看法、态度和情感,最后写完作文时注意检查语句是否通顺,用词是否准确,标点是否正确。

三年级作文的结构

小学课文的结构文章或段落,有总分总结构、分总结构和总分结构。一、记叙文

记叙文是以真人真事为主要内容,以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁。记叙文也是中小学生最熟悉、最常见的一种作文体裁。在小学阶段,教好记叙文,是提高学生作文水平、培养学生对文学作品的鉴赏能力和对学生进行思想教育的重要手段。将从记叙文的种类、特点、结构、教学以及如何教小学生写好记叙文等几方面来进行较为具体的分析。

记叙文的结构

记叙文的内容丰富多彩,因而它的组织结构也是多式多样的。

1、开头和结尾

记叙文开头常用的方法:

概述内容,提示要点——使读者对整个事件先有一个总的认识,起到提纲挈领的作用。如《捞铁牛》。

谈原因,后谈结果——显出因果关系,使文章脉络清楚。如《西门豹》。

描写环境,渲染气氛——为人物的出场作铺垫,有助于烘托英雄人物的形象。如《我的战友邱少云》。记叙文结尾常用的方法:

首尾呼应、作一小结使文章结构严谨,有助于深化中心思想和突出英雄形象。如:《捞铁牛》。

作出评价,阐明意义——起到点明题意,加强文章思想性的作用。如《绿色的办公室》

提出号召,展示理想——有些记叙文用战斗性、概括性强的话来结尾,给人以教育和鼓舞。如《珍贵的教科书》。

2、段落和层次

从内容来说,文章的段落也就是层次。文章的一段又可以由一个自然段或者两以上的自然段组成。要学习记叙文,要给课文分段。分段的目的在于把文章的中心思想有层次地表现出来,使文章显得眉目清楚,帮助读者掌握文章的中心思想。分段的要求,是要使所分的段要有完整性和单一性,以说完一层意思为尺度。