hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,三年级作文章法练习,很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

三年级作文法练习题目:我最喜欢的季节

三年级作文章法练习

我最喜欢的季节是春天。春天是一年中最美丽的季节。当冬天的寒冷和蓝色的天空逐渐消失时,春天的阳光和温暖带来了生机和活力。

在春天,大自然变得生气勃勃。树木开始重新长出绿叶,花朵绽放出五彩斑斓的花瓣。我喜欢看到公园里的樱花树开满了粉红色的花朵,彷佛置身于一个童话世界中。春天里还有很多不同种类的花朵,如郁金香、玫瑰和郁李花等。它们的芬芳气味弥漫在空气中,使人感到愉悦和舒适。

除了美丽的花朵,春天还带来了更多的乐趣和活动。阳光明媚的天气使得户外活动变得更加有趣。我喜欢和朋友们一起去公园里踢足球,放风筝,或者骑自行车。在阳光下奔跑和感受春风的吹拂,真是令人愉快。

春天还有一个重要的节日——清明节。在这个节日里,我会和家人一起去祭拜祖先并扫墓。尽管是一个庄重的节日,但我们也会在墓地附近野餐,享受美食和欢笑。

我最喜欢的季节是春天。它带来了美丽的花朵、温暖的阳光和丰富的活动。它让我感到快乐和兴奋。春天是一个值得期待的季节,我非常喜欢它!

三年级作文章法练习

还是应该多看书,多看美文,多观察生活中的细节,这是培养写作兴趣,实在不行的话就到外面去学,别担心。你的作文是现在是35分,如果你认真地学,把写作当回事就可以又提高,中考40-45分,应该是不成问题的。

还有几点方法:一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

学习写作文三年级

【 #三年级# 导语】小学生学写作文,是自我表述能力的一个进步,学好作文,可以让他们在以后的学习中更加有兴趣,更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。以下是 整理的《三年级小学生优秀作文300字【7篇】》相关资料,希望帮助到您。1.三年级小学生优秀作文300字   我有一只小狗,它是一个阿姨送我的。它的耳朵是耷拉下来的,而且很敏捷,只要一把装满食物的袋子打开,它就飞奔过来,摇着尾巴静静地等待即将入口的美食。 它的眼睛大大的,特别有神,晒太阳的时候也把眼睛眯着一条缝,欣赏太阳的功能,它还有一个又黑又大的可爱的鼻子,特别灵敏。 记得有一次,我把它全部的狗 粮都藏了起来。小狗找不到吃的,它嗅了嗅又闻了闻,竟然很快把狗 粮找出来。 它有一身金黄色的毛,在阳光下像一头威风凛凛的雄狮,能把陌生人吓跑。独自在家看门的时候,遇到陌生人,小狗就会汪汪大叫。我们回到家,它摇着尾巴,用爪子抓门,发出“嚓嚓”的声音,好像在欢迎我们回家。 狗狗不开心的时候,会用腿踢翻餐具,开心的时候则吃个不停。它非常喜欢躺在自己的小屋里,小屋外边是一块儿草坪。狗狗经常在草坪上玩耍。 小狗给我带来快乐,我也会好好爱我的小狗。2.三年级小学生优秀作文300字   我最喜欢的水果是苹果。苹果像小姑娘红彤彤的小脸蛋,像一个小灯笼,像一个红太阳,还像一个大火球。 苹果红彤彤的、光溜溜的,是圆形的,足有一个手掌这么大。 我用手摸了摸苹果,苹果是光滑的,还是坚硬的,不像橘子那么粗糙,也不像香蕉那样柔软。 我轻轻地咬一口苹果,细细的品尝着苹果的味道,我品尝出来苹果的味道是甜甜的。 我又吃了一口,我听到了苹果的声音,那声音听着很解压,听着很解压的声音,在吃着甜甜的苹果,我幸福、享受地闭上了眼睛。 吃了一半后,我用我的鼻子闻了闻手里那香甜的苹果,一股清香进入了我的鼻子。 苹果含有维生素C,对身体很好。可以把苹果切成一块一块的小苹果,再将一块一块的小苹果放在锅里煮,然后倒上适量的水,最后煮10分钟出锅,煮出来的苹果汤可香了! 我喜欢苹果!3.三年级小学生优秀作文300字   我们学校有一块地,里面全是生菜,今天我就给你们介绍一下吧!远远看去,绿色的一大片生菜就像一片草地,绿油油的,特别养眼。到近处一看,椭圆形的大生菜,就像胖娃娃的肚子一样,鼓鼓的。就这样看着它们,一个挨着一个,就像一排排士兵矗立在那里,守护着家园。 生菜是季节性蔬菜,如果它长在地里,成熟以后,不及时摘下来吃掉,它会变老的。老了的生菜会开花,淡黄色的花,像油菜花一样,但是比油菜花大。也有点像迎春花,但是比迎春花颜色淡,不像迎春花那样黄得耀眼。 我听奶奶说生菜含有丰富的维生素C,而且作为美食有很多种吃法:炒着吃,跟香菇一起做成香菇炒生菜,单独炒着吃也好吃;包饭吃,我特别喜欢生菜包海苔,又香又脆,爽口极了;作为火锅配菜吃,油腻腻的火锅配上生菜,味道冲淡了不少。还可以和鸡蛋一起做成菜饼呢。 4.三年级小学生优秀作文300字   爸爸的手是有力的、勤劳的、严厉的、有爱的。爸爸的手是有力的。由于长年在单位工作,干力气活而使手变得有力、粗糙。力气活由爸爸干:修机器我们只看说明书,给爸爸讲,其它修理工程由爸爸来干。超市买东西几乎所有都是爸爸提着。 爸爸的手是勤劳的。家里一切家务由爸爸打理:擦桌子、拖地、扫地等。我平常上学一回家,就看见一桌香喷喷、爸爸做的饭在等着我,我便过去吃了。家里买来新家具,眨眼功夫,爸爸已经抢着弄完了。 爸爸的手是严厉的。一但我犯了错、因不操心而犯的错、考试成绩低、一个小小的错、一个低级的错,或在我不听话时,爸爸就会用有力的手来的惩罚我。 爸爸的手很有爱。每当我伤心时、每当我泄气时、每当我不想干某件事时,爸爸都会伸出那张有力、勤劳的手来安慰我,我会逐渐开心起来,开始做一些值得做的事,我的心,我寒冰的心就会被融化。 我喜欢爸爸有力、粗糙、勤劳、严厉、有爱的手。5.三年级小学生优秀作文300字   我的家乡坐落在安徽泾县,是一个有山有水的小山村。这里四季分明,风景如画。而我最情有独钟的就是我家屋前的一片小树林。万物复苏,树木抽出新的枝叶,新出的嫩芽正努力生长,南去的鸟儿也飞回来建造自己的新家。 夏天,烈日炎炎,知了不停地叫喊:“好热啊,好热啊!”走进小树林里却十分阴凉,而且这里遍地都是浆果。吃一口浆果,酸甜可口,十分美味,好像炎热都消退了。秋高气爽的秋天,是我最喜欢的季节。站在家门口一眼望去,整个树林像披上了一件金色的外衣。树林里面却有另一番景象,小伙伴们忙着收集橡木果,看谁找的最多;小松鼠也在树林间东跳西窜,寻找坚果,为即将到来的冬天而准备着。 冬天,当鹅毛般的大雪下过后,小树林又换上了白色的棉袄。小伙伴们在小树林边上空旷的草地里堆雪人、打雪仗,玩得不亦乐乎。 6.三年级小学生优秀作文300字   前几天,妈妈给我买了只小白兔,我高兴极了。小白兔摸起来毛茸茸的,非常可爱,像是穿了一件雪白的衣裳。小白兔有一双像红宝石一样的眼睛,水汪汪的,真漂亮!它最特别的是有一双长长的耳朵和一张三瓣嘴,吃起东西时,胡须一翘一翘的,真是可爱极了!小白兔非常贪吃,我每次放学回来的时候,都会喂它吃胡萝卜。小白兔吃完胡萝卜,都会摇一下它那短尾巴,好像在说:“小主人,谢谢你。” 每当我吃完饭的时候,就会带着小白兔去我的卧室里玩,我的卧室里面有很多的玩具,小白兔最喜欢玩小球。有一次,淘气的小白兔还把我的小球给推到厕所里去了。到了晚上的时候,我会把小白兔抱到我的小床上,会给它讲故事,等它困了的时候,我才关灯睡觉。 小白兔是我们最忠实的伙伴,它给我带来了许多快乐。7.三年级小学生优秀作文300字   每个人都有自己的玩具,我也有。我的玩具有一大堆:小汽车、坦克、变形金刚……我最喜爱的是乐高拼插。拼插玩具五颜六色,形状也是各种各样。它能拼出好多种我想要的东西,比如:城堡、汽车、公园、房子、飞机,还有小人……我可以按照自己的想象力随便发挥。哈哈!居然拼出一辆消防车!我还在车顶安装了云梯升降高压水枪,这样消防员叔叔就不用手提着很重的水枪来回灭火,只要握着高压水枪的方向盘,就能轻松地指向火苗,一按开关,哗……水柱就喷出来了。这样能节省很多的力气和时间,给消防员叔叔更多的时间去救人!我觉得自己这个想法很有创意。 每次拼出自己喜欢的、想要的玩具的时候,我就会非常高兴。妈妈说,玩拼插玩具能开发我的智力,还可以发挥我的想象力,所以她很支持我。 我喜欢我的拼插!它是我的好朋友!

三年级语文作文练习

【 #三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容,是教学的重点与难点,在培养学生思维上发挥极其重要的作用。加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。以下是 考 网整理的《三年级小学生语文作文范文8篇》相关资料,希望帮助到您。【篇一】三年级小学生语文作文范文   我从小时候喜欢卡通画,但随着我逐渐地成长,接确书籍越来越少,我觉得读书没有什么味道。在陆老师不断地要求每天读书,读后有感,一开始我有点厌倦了,慢慢地习惯了发现原来书籍是那么有趣。我喜欢的书有《十万为什么》,《神奇校车》,《分类作文》。读了《神奇校车追踪龙卷风》,讲述了主人公蒂姆,卷毛老师的学生。你可能听人说起过卷毛老师,她驾驶神奇校车带他们去过好多地方。虽然每次都很惊险,但他们每次都能学到很多科学知识。科学可是卷毛老师的最爱哟!这次,卷毛老师带他们去了天气乐园,可最疯狂、最可怕的不是那儿的过山车,而是龙卷风。他们亲身经历了真正的龙卷风,吓得头发都立起来了。做好准备,跟他们一起去追踪龙卷风吧!龙卷风很强,可怕…… 我还要看更多的书,收获很多的知识和快乐。 【篇二】三年级小学生语文作文范文   哈尔斯塔特是世界上最美丽的小镇。今天我们便要出发去这童话般的地方。蓝天、白云、山水、草地、山坡上的童话木屋,再加上山间的小花星星点点,犹如一副斑澜的水墨画,没有一丝瑕疵。湖水很清澈,能看清湖底的沙石,湖水也十分平静,让你感觉不到它在流动。它不像大海那样波澜壮阔,也不像西湖的水平如镜。水缓缓的流动,仿佛流进了大山的心。在平静的湖面上有天鹅和鸭子在嬉戏。向远方眺望,天鹅和鸭子衬托着湖面,就像绿叶衬托着红花一般。山用一个字来形容就是秀,它像翠绿的屏障,色彩明丽,倒在水中。湖边的人家一户紧挨着一户,建筑由巴洛克式风格和文艺复兴式风格容为一样。每家的窗台上都种着各种各样的花,使小镇弥漫着花香,十分有特色。站在岸边望着湖面,就好像置身于湖的中央。这就是哈尔斯塔特,一个风景无尽的地方。 这里有童话般的风,童话般的云,童话般的小木屋。这是一个童话的世界……【篇三】三年级小学生语文作文范文   周日一大清早,我还在睡梦中,朦朦胧胧听见妈妈说要去买菜。我赶紧跳下床着急地穿好衣服去洗漱,整个过程几乎不到一分钟。钻进妈妈的汽车,我们一会儿便到了菜市场。一到菜市场,只见气派的开放式大门上刻着“洛阳农贸市场”几个金色的大字,叫卖声、还价声不断传进我的耳朵里。 啊!菜市场里热闹非凡。一位老婆婆提着篮子走了过来,她左挑右拣,最后在一个卖鸡毛菜的摊子前停了下来。一棵棵小鸡毛菜排着整齐的队伍,把身子挺得笔直,仿佛一直在等待着老婆婆的到来;一位妈妈带着一个小女孩儿走了过来,小女孩对什么都好奇,一会儿摸摸红红的西红柿,一会儿掂掂白白胖胖的萝卜,一会儿又抱抱呆萌的南瓜…… 我和妈妈也加入了“买菜大军”,我们买了“呆瓜”土豆、撑着“小伞”的金针菇,还有紫色宝石一样光亮的茄子…… 我们左手一大袋右手一大袋,正准备回家,突然被一阵阵香味吸引了。我们顺着香味往里走,原来是烤鸭!我馋得直流口水,赶紧缠着妈妈买了一只。 【篇四】三年级小学生语文作文范文   我最喜欢的人物是小公主索菲亚,她有乌黑的头发,圆溜溜的大眼睛,高高的鼻梁,樱桃红一样的小嘴唇,有时她穿着紫色的裙子,有时穿着粉红色、蓝色的,还经常穿着一双像紫水晶一样的高跟鞋,真是太漂亮了!她住在很大的一座城堡里,每天都戴着她的护身符项链,她有很多家人,有爸爸罗伦国王,妈妈和姐姐安博公主等等,最后介绍的是皇宫里的巫师,名叫赛克,赛克有一个不好的想法,想夺走索菲亚的护身符,善良的索菲亚始终没有发现,巫师想夺走护身符的目的是,他利用护身符的魔力就可以当国王了,但是他的愿望总是会落空。 我为什么会喜欢索菲亚呢,因为她乐于助人,机灵聪明、天真可爱,并且还勇于承认错误,她帮助了小鸟和小兔子脱险,还有一次在荼话会上,她替别人想出很多好办法,还有一次她犯了错,但她勇于承认错误,我非常喜欢小公主索菲亚。【篇五】三年级小学生语文作文范文   秋天来了!秋天来了!蓝蓝的天空像一块巨大的蓝宝石。一朵朵白云在天空中自由自在的飘来飘去,一排排大雁一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,它们都在往温暖的南方飞去呢!秋天来到公园,树上的叶子黄了,一片片从树上飘落下来,像一只只飞舞的蝴蝶,也像一封封丰收的喜报,还像一枚枚金色的邮票。桂花开了,一簇簇桂花散发着浓浓的香味。菊花有许多颜色:红的像火、黄的赛金、白的像雪……美丽极了。菊花的形状千姿百态,有的像小姑娘的卷发、有的像可爱的小绒球…… 秋天来到果园,果园里一片丰收的景象。秋苹果红彤彤的挂满枝头,像孩子们的笑脸。梨黄澄澄的,像一个个可爱的小葫芦。石榴在咧着嘴对着我们笑呢!露出一排排红红的小宝石。红红的柿子,远远望去,像一盏盏小灯笼…… 秋天你带给大地的是五彩缤纷,瓜果飘香。你带给孩子们的是欢歌笑语。我爱你秋天!【篇六】三年级小学生语文作文范文   在我们学校的东北角有一片金黄色的海滩,这里的沙滩又细又软,这里是我们快乐的天地。每天放学以后,我们在沙滩上垒起了城堡,在城堡的周围筑起围墙,围墙外再种上干树枝,那是我们的树。转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。我说:“挖地道,从地下装上火 药,把城炸平。”我的方法得到了大家的赞赏,于是我们趴在沙滩上开始挖地道,我们比赛看谁先挖到城堡下面。我挖呀挖呀,终于挖到了城堡我把手往上一抬,我们欢呼着炸死了魔王,欢笑着就出了公主。 【篇七】三年级小学生语文作文范文   我们有一位和蔼可亲的老师,是我们的班主任平老师,平时十分关心我们。她的头发黑黑的,眼睛大大的,什么也逃不过她的火眼金睛。记得有一次,蒋奕臣发烧了,可是他还是坚持来上学了。蒋奕臣一走进教室,就一脸不高兴的样子,看起来没有精神。平老师走来,关心地问:“蒋奕臣,你怎么啦?身体不舒服?”蒋弈臣摇摇头说昨天晚上有点发烧。平老师马上说:“你不要回家休息吧?”蒋奕臣又摇了摇头。平老师还是不放心,去了办公室,原来是给蒋奕臣妈妈打电话询问情况去了。就平老师就一直关心着蒋奕臣。叮铃铃,下课铃响了,她又走到蒋奕臣的座位上摸摸他的头,又摸摸周弈恒的头说:“好像不烧了。下课要喝水,不要去奔跑。” 数学课了,蒋奕臣没写完作业。下课了,沈老师正想批评他,平老师走了进来,说:“他今天发烧了,不让他做了吧。”沈老师就让蒋弈臣回到了座位。 这就是我们的平老师,一个关心同学们的,和蔼可亲的教师。【篇八】三年级小学生语文作文范文   “叮铃铃……”一阵清脆悦耳的声音传了过来,同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室。你看,高年级的同学正在进行一场激烈的乒乓球比赛。只见大哥哥和他的对手打了10个回合之后,还是没有分出胜负。大哥哥拿出了他的杀手锏——扣球,猛地一拍,打的对手毫无还手之力,而且球还打 到了对手的脸上。“哈哈”,操场上引起了一阵哄笑。 听,是哪里发出的这么美妙的歌声?我循声望去,原来是我们班的几个女同学在玩跳皮筋。她们一边唱着歌曲“马兰开花二十一,二五六,二五七……”一边跟着歌曲的节奏,迈着轻盈的步伐,跳来跳去,真像一只只活泼可爱的百灵鸟。 瞧,那边的几个小朋友在玩投沙包的游戏。我们班的同学真是砸沙包的高手,他们把别班的同学一一砸中,而轮到他们上场时,他们却左躲右闪,蹦蹦跳跳,真可以用身轻如燕来形容啊! “叮铃铃……”上课铃响了,同学们依依不舍地离开了操场。虽然课间十分钟很短暂,但真是让人回味无穷啊!

三年级学习作文方法

三年级写作的技巧和方法有以下几种: 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉; 二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日 要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感; 三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 小学3年级的作文技巧 一、选材是关键——例如:小学高年级作文题目《问题》。 我们生活在世界上,每天都会遇到问题:可以是学习上的问题,可以是生活上的问题,可以是人生成长中的问题,也可以是情感心理问题。 但怎么使自己的文章吸引读者的眼球呢?当然是选材新颖,绝少雷同的内容了。 大家可以看一看,脱颖而出的佳作皆是精心选材的内容。 如《我们的问题有“高度”》一文,选择的是小作者乘坐飞机时探讨飞机如何处理“脏东西”的问题。 还有一篇作文《六年级的爱情“问题”》,选择的是人们普遍关注的少男少女“早恋”的问题。 《不是问题的问题》选择的是人生成长过程中长青春痘的问题。 这些佳作取胜的第一秘诀就是角度新颖,选材巧妙。 二、语言是基础——作文就是书面语言真实生动地表达自己的所见、所闻、所思,读者是通过阅读你的语言走进你的内心世界的。 语言功底是根本的基础。 一篇好文章语言应该有哪些特点呢?1、语言清晰。 不管是叙事、状物还是绘景,语言表达要准确清楚,让人一看就明白你说的是什么。 2、语言要生动。 所谓生动就是语言表达要吸引人,要能绘声绘色地描写,让人读了如见其人,如闻其声,如入其镜。 3、语言要有个性,这是高要求,个性化的语言能体现个人的表达特色,让熟悉你的人一看就知道是谁写的,明显地与众不同。 三、构思很重要——所谓构思就是文章的布局谋篇,就是文章如何开头,如何承接,如何结尾。 这是写文章的技巧。 平时老师讲很多写作技巧,如“开门见山”,如“前后照应”,如“文末点题”等等,我们在平常写作时要练习运用。 虽然说文章内容是第一位的,技巧是第二位的,但“佛靠金装,人靠衣装”,好的表达形式是能为好的写作内容增光添彩的。 写作技巧是不能被忽视的。 希望对你有用! 小学三年级作文辅导技巧? 写出好作文需要一定的阅读量支撑,好作文要有好的素材,可是一般小孩也不怎么喜欢看书,我家小孩之前也是这样。 所以去年带孩子到卓越万蝶教育,蛮好的,教材比较体系化,课堂也更加立体化,孩子能在轻松的氛围中学到更多的东西,上次期末我去开家长会,还被学校老师点名表扬,说这学期语文进步比较大,特别是作文方面,当时觉得自己脸上太有面子了。 三年级写作文技巧 三年级作文如何起步 三年级作文如何起步作者/编辑:佚名 //unjs 作文写作技巧 [三年级作文如何起步]【摘要】:三年级是学生写作文的起步阶段,三年级作文如何起步。 “万事开头难”。 如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。 三年级的起步作文是关键。 如果老师“心比天高”,开始就对学生要求过高,多挑剔,一味训斥,使学生对老师产生畏惧心理,更丧失了对作文的兴趣。 因此说这个过度很重要,我们要积极创造保持作文兴趣的条件,它能为学生今后的作文学习打下基础。 【关键词】:兴趣 积累 动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。 ”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。 而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说,习作成了学生望而生畏的科目,作文也成了语文教师的一大难题。 我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩,而是让学生放胆去写,自由去写,首先迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘感和畏惧心里,树立起写作的自信心,三年级作文如何起步(//1.unjs)。 为了让学生把写作变成自己内在的需要,由“要我写”过渡到“我要写”“我想写”。 教师就必须做好作文的指导与训练工作。 三年级作文如何起步呢?我觉得做到以下几点很重要:一、乐于表达从《语文新课标》对写作教学的要求中,我们可以发现对于起步作文着力强调学生习作兴趣的更突出学生的主体体验。 当学生有了自己心里想说的话,有了对周围事物的观察,有了现实生活的关注与热爱,才能提起写作的兴趣,才会“乐于表达”。 叶圣陶先生也说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。 ”叶老的话揭示了作文与生活的关系。 对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章才会真实生动。 例如学习描写一种水果,可以让学生每个人都带一种水果回校,引导学生用自己的眼睛去有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。 他们的探索兴趣将是空前高涨的,虽然他们的收获会有差异,但是有一点是可以肯定的,那就是他们学会了观察,学会了思考,学会了搜集信息。 有了诸多的感受与体验,学生怎么不会乐于打开他们的话匣子呢。 二、善于积累要让学生善于写作就必须善于积累,所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚,写得充分,写得实在。 这就要注重平时的积累,“万丈高楼平地起”,作文也像语文基础 三年级作文技巧和方法 三年级写作的技巧和方法有以下几种: 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉; 二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.我们平日 要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感; 三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 ... 小学三年级作文辅导方法? 家长辅导措施。 第一、家长自己要学习,第二、指导孩子观察生活,第三、引导孩子学会阅读 ,第四、辅导孩子写作文,第五、勤鼓励,多给孩子掌声。 第一、从写日记开始。 坚持记日记,永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。 第二、摘抄好词佳句、优美语段、诗词的背诵,能为写作的繁华有料做基础。 使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。 第三、多看散文、作文书。 首先多看作文选之类的,学习和模仿别人的。 之后,再看散文、杂文之类的,以防作文千篇一律,没有新意。 第四、勤练手。 如果参加过作文班的同学应该都知道,平常老师会带着一起采风。 作品来源于生活,发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。 第五、善于观察和思考。 观察力是非常重要的。 大家都说诗人是敏感的。 因为敏感,才能想得长远、丰富。 所以观察一草一木、一举一动,能有更多的理解。 第六、听取老师同学的建议。 自己写成后要多与别人分享和交流。 别人往往能察觉到自己忽略的地方,多交流,擦出构思的火花。 三年级写作文技巧 三年级作文如何起步 三年级作文如何起步作者/编辑:佚名 //unjs 作文写作技巧 [三年级作文如何起步]【摘要】:三年级是学生写作文的起步阶段,三年级作文如何起步。 “万事开头难”。 如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。 三年级的起步作文是关键。 如果老师“心比天高”,开始就对学生要求过高,多挑剔,一味训斥,使学生对老师产生畏惧心理,更丧失了对作文的兴趣。 因此说这个过度很重要,我们要积极创造保持作文兴趣的条件,它能为学生今后的作文学习打下基础。 【关键词】:兴趣 积累 动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。 ”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。 而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说,习作成了学生望而生畏的科目,作文也成了语文教师的一大难题。 我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩,而是让学生放胆去写,自由去写,首先迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘感和畏惧心里,树立起写作的自信心,三年级作文如何起步(//1.unjs)。 为了让学生把写作变成自己内在的需要,由“要我写”过渡到“我要写”“我想写”。 教师就必须做好作文的指导与训练工作。 三年级作文如何起步呢?我觉得做到以下几点很重要:一、乐于表达从《语文新课标》对写作教学的要求中,我们可以发现对于起步作文着力强调学生习作兴趣的更突出学生的主体体验。 当学生有了自己心里想说的话,有了对周围事物的观察,有了现实生活的关注与热爱,才能提起写作的兴趣,才会“乐于表达”。 叶圣陶先生也说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。 ”叶老的话揭示了作文与生活的关系。 对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章才会真实生动。 例如学习描写一种水果,可以让学生每个人都带一种水果回校,引导学生用自己的眼睛去有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。 他们的探索兴趣将是空前高涨的,虽然他们的收获会有差异,但是有一点是可以肯定的,那就是他们学会了观察,学会了思考,学会了搜集信息。 有了诸多的感受与体验,学生怎么不会乐于打开他们的话匣子呢。 二、善于积累要让学生善于写作就必须善于积累,所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚,写得充分,写得实在。 这就要注重平时的积累,“万丈高楼平地起”,作文也像语文基础 怎么辅导小学生三年级的作文? 小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织。 用恰当的语言文字表达出来。 小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。 我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔。 许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生“举一”有余, “反三”不足。 学生的作文都如出一辙。 学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在? 新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?一、树立写作信心很重要。 三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间。 二、选择合适的阅读书籍。 现在的书五花八门,绚丽多彩。 小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。 教师应给学生一些合理的建议。 (1)拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质。 (2)考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。 (3)紧扣时代脉搏。 为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物。 让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》。 但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累。 因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉。 三、指导读书方法,提高阅读效果。 有些学生虽然读的书很多,但整体语文素养却没有多大进步。 这是为什么呢?仔细观察,就会发现这些学生不是潜心研读,而是凭着兴致,很少需要情绪、意志力的参与,心智的投入。 因而,教师对他们进行正确的读书方法的指导,就显得特别重要。 教师应引导学生带着任务去读书,在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。 俗话说好脑袋不如烂笔头。 笔记是记忆的贮存器。 我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来,一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。 这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高。 四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写 。 一是要多读书。 既要广泛猎取知识,也要对优秀的篇章段落多读,达到能理解消化,甚至能熟读成诵。 通过琢磨咀嚼收到心领神会,潜移默化的效果。 从而逐步地解决“怎样写”的问题。 二是要善读。 读与写的联系有一个积累的过程。 必须使阅读达到善读的水平,养成善读的习惯,才能使学生通过阅读,提高表达能力和写作能力。 在语言表达方面,通过阅读学习积累运用好词佳句,学习连词成句,连句成段,连接段成篇的写作规律。 在思想表达方面,通过阅读学习作者观察事物,思考问题,表情达意的方法。 从而达到增长见识,扩大眼见,陶冶情感,提高认识,培养自己的观察能力,思维能力和想像能力。 将其写作技巧自然地运用到写作之中。 三是要会仿写。 小学阶段的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。 无论写什么都要求能够表达准确、清楚。 所以读和写是可以相互迁移。 可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。 而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作。 如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时,教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后,教师又及时地指导学生进行写作。 由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事,感受特别深,我教学生写,〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导,学生写起来特别顺手。 喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师。 家长以鼓励为主。 写得再差的文章都有一两个好句子,不要吝啬你的鼓励。 写作能力是靠培养的。 常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来,多赞扬他顺便提一些建议。 三年级作文怎么教 小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔,就像一段顺口溜所说的:“提起作文直摇头,看到题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。 ”根据调查结果显示,大部分学生作文时,往往会出现这样一些问题:1、写作积极性不高,每次老师布置下一篇作文的写作任务,学生总是一拖再拖,不到不得已不交卷,或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写,并且想写,就像茶壶里煮饺子,肚子里有就是写不出来;2、很多文章空洞无物,想象力、创造力缺乏;3、文章言平词乏,或是造词生涩,缺乏美感。 主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写 ,语言上也有所提高。 那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到:新教材的作文难教可以通过一些方法,引导孩子把简单的作文,写得丰富、优美起来。 (1)引导孩子细致地观察观察是发现的源泉,能帮孩子了解很多信息。 孩子要写一篇《星期天游动物园》的作文。 孩子最初写得可能是“早上,妈妈叫我起床。 我吃了早饭后就去动物园了。 我在动物园看了老虎、大象、斑马等,玩得很开心,然后就和妈妈回家了。 ”如果是这时就可以引导孩子进行细致的观察了。 去动物园的时候都看见了什么?你喜欢的动物,比如老虎是什么样子的,它有哪些动作?其他游人看老虎时是什么表情?按照一定的顺序来问孩子几个问题,一方面帮孩子理清思路,也能促进孩子思考。 之后,他可能会说出一堆的东西来,而不是怎么都写不长的内容。 (2)让孩子把说出的内容写下来当孩子用语言回答了这些问题以后,您可以要求孩子把刚才说得这些话写下来。 可能孩子一下子还不能完全记住刚才说的内容,您可以把自己的提问的问题写在纸上,让孩子对着这些问题依次来回忆,并写下来。 如果孩子觉得比较困难,您也可以用一个录音机把孩子说的话录下来,当孩子回想不起来刚才说了什么时,放录音给孩子听。 把孩子说出的话写下来,一篇内容充实的作文也就出炉了。 (3)模仿范文,让文章优美起来对于优美词语、句子的学习,刚开始可以让孩子在需要的时候再去找。 写过3、4次作文以后,就要引导孩子慢慢地将自己在阅读中、生活中遇到的优美词句积累在一起,只有注重日常积累,才会避免“临时抱佛脚”的现象。 孩子已经体会到了优美词句的作用,也会更加积极地来积累了。 经历了观察、说话、写话和润色的过程,孩子的写作会顺畅很多。 写作水平的提高不是立竿见影的,所以应该有耐心,积极地引导孩子热爱写作观察的技巧1.观察时要有目的。 按照一定的目的,也可以按作文要求、内容选择观察一定的景、物、人、事;2.观察时要有顺序。 按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序;3.观察时要注意对比。 采用对比的方法来区分异同,从而抓住事物的特点;4.观察时要注意动态变化。 静态易观察,动态较难观察,日常训练时要指导,逐步强化。 比如:观察泡茶,可以引导学生先看泡茶前茶叶的静态,后看开水冲时茶叶的动态,最后看茶叶静止下来后的形态;5.观察时要注意细节。 观察生活中有价值的细节,为写作积累素材,如人物的动作、神态表情、事物细小的变化等。 6.观察时要学会想象和联想。 通过观察,在头脑中留下事物的印象,并进行想象和联想的训练,深化对事物的认识。 三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量,这还有待于我们坚持不懈、扎实工作,努力探索,找出更多更好的方法,解决在作文教学中出现的种种实际问题。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,相信在以后的时间里,我更加注重采用合理的方法,切实抓好三年级的写作教学。 进入三年级,很多学生都感到写作文很难,主要的原因是相对于一二年级来讲,三年级开始写段落性作文,字数相对增加了不少,所以很多学生会出现没有内容可写的情况,也导致了很多学生出现不喜欢写作文,甚至害怕、抗拒的心理。 据调查,一般孩子不会写作文主要会有两种情况:无话可写和无法下笔。 面对孩子的这种心理,该怎么给孩子补习作文呢?对此,卓越教育老师整理五大作文补习技巧供大家参考,希望能对大家有一定的帮助。 第一点:引导孩子观察生活教育家叶圣陶先生曾讲:有什么样的认识和经验,就能写出什么样的东西来。 反之亦然。 每个学生在学校以外的生活都是不一样的,平时家长或是老师可以有意的引导孩子多多观察生活,对于学生在课余时间经历的事情,家长可以鼓励孩子写出来,以锻炼其写作能力。 老师也可以经常在一些活动后要求学生写关于活动的作文,以锻炼孩子写作能力。 第二点:多鼓励孩子,以培养其写作信心三年级学生刚刚接触到作文不久,一旦对其有了自信,会对其之后的发展有很大帮助,在平时,建议家长或是老师多帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,尽可能宽泛些以尽可能给孩子自由发挥的空间。 第三点:引导孩子阅读适合的书籍现在孩子能接触到的课外书很多,并不是所有的都适合孩子阅读,建议平时要多引导孩子阅读:知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍。 在阅读时,对于精彩优美的句子、或者片段,建议让孩子记录下来,以便写作时使用。 第四点:锻炼仿写能力三年级的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求。 可以让孩子仿写一些适合的优美的文章,模仿的并不是内容,而是榜样文章中,作者的构思、选材、谋篇、句式、用词、开头、结尾及过渡的方法。 第五点:修改自己的作文小学生往往是写完作文之后就了事了,很少有主动修改的,老师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍,检查语句是不是通顺的,字词是不是准确的,有没有错别字等等。 要让学生养成对写完的作文进行反复修改这样一个良好的写作习惯。 在辅导孩子作文时, 深 圳 卓 越 老 师 建 议 要 多 鼓 励 学 生 , 多 表扬学生,对于其出现的问题可以在夸奖时以建议的方式提出,以免打击到学生写作的积极性,这样也有利于让孩子乐于接受意见,有利于学生写作能力的进步。 ... 转载请注明出处作文大全网 三年级作文技巧和方法

三年级作文三年

【篇一】三年级小学生优秀作文   我的家是一个欢乐、温馨的家。我们家有爷爷、奶奶、我的爸爸、妈妈、姐姐和我。每天晚上跟家人一起吃饭是我最开心的时候,我的爷爷已经70多岁了,他有一个爱好,就是在每天晚上要看《新闻联播》,看的时候饭也吃的很少,我有点不习惯他的这个习惯; 我的奶奶有时也会给我们做饭,她做的饭很香,我有衣服破了,奶奶也会帮我缝; 我的爸爸每天回家都很晚,但他依然把我的学习放在心上,不管多晚回来,他也要看看我的学习情况。 我的妈妈很漂亮,我很爱她,如果我睡得早,妈妈也不困的话,她就会给我讲故事。我看着妈妈讲故事自如的样子,就想,将来我有了孩子,也要象妈妈这样给她讲故事,给孩子做好榜样。 我的姐姐,大家都说她很懂事,姐姐经常让着我,我想吃冰激凌,姐姐就会给我买,我想玩什么姐姐也会陪我一起,我爱我的姐姐!【篇二】三年级小学生优秀作文   一提到父母,我就想对他们说:"爸爸妈妈,我爱你们。记得有一次星期天的晚上,我开始睡觉了。在睡觉的时候,到处是蚊子,叮的我痒死了,然后我叫爸爸,爸爸连忙起床来点蚊香,拿白花油给我抹,到处拍蚊子,忙得满头大汗,累的爸爸有气无力说:“应该没。没有什么蚊子了。”然后我们又睡起觉来 到凌晨五点多,窗外的蚊子又进来凑热闹。爸爸看见了蚊子,火冒三丈的起床来,像疯子似的拍蚊子,外面的蚊子好像没把爸爸当做一回事,叫来好几个兄弟来烦我们,妈妈也拿起电蚊拍来打,两个疯子累的气都快喘完了。爸爸妈妈为了我的安宁,整整拍蚊子拍了一夜。他们被蚊子叮了很多口,不想被蚊子叮到我一口,而我还在安安心心的睡着很舒服。 【篇三】三年级小学生优秀作文   去年生日的时候,爸爸买了一个新的布娃娃给我玩,我高兴极了,带着布娃娃到处玩,还给小朋友瞧一瞧,炫耀一下。后来我的好朋友王丽也来了,她看到我的布娃娃很美丽,就叫我给她玩一下,我则跟别的小朋友玩泥沙去了。王丽玩了一会儿,就对我说:“布娃娃还给你,我放在这儿好吗?”我听了随口应了一声。晚上临睡前,妈妈问我布娃娃在哪里,我猛然想起来,娃娃还放在沙堆旁。我不敢承认,怕妈妈骂我,只好撒谎是王丽偷了我的娃娃,还在妈妈面前哭了鼻子呢! 第二天,妈妈带我去找王丽查个明白,我虽然心里害怕,但也只好跟去了。王丽呢,委屈却肯定地说还给了我,我死也不认。后来爸爸来了,看见我俩都不肯承认,又看看我们俩的脸色,就对我们说:“你们听过这个故事吗?从前,有一个外国小孩子叫做牛顿。有一天,牛顿在院子里玩,一不小心把一棵小树苗折断了,牛顿当时也是很慌忙的,但他非常诚实地承认了错误,并把折断了的树苗重新栽种。他的爸爸没有责怪他,还表扬了牛顿能知错就改。”我听了很后悔,轻轻地说道:“布娃娃是我忘记带回来了。爸爸你会不会原谅我呀?”爸爸听了,微微一笑,急忙地抱起我,高兴地说:“你能做一个知错就改的孩子是好的。布娃娃虽然丢了,但只要没有丢失一个好孩子就行了!”“我知错了,爸爸!”我激动得哭了起来。 这件事我至今记忆犹新。因为我懂得了诚实才是好孩子,才能得到别人的疼爱。【篇四】三年级小学生优秀作文   今天是一个阳光灿烂的日子,我和爸爸妈妈去董永公园玩。一进门董永公园的大门,就能看到一座高大的假山,假山上长着许多花花草草,一颗颗小草就好像是从梦中醒来,破土而出,舒展着它那幼嫩的绿叶。假山的下面有一个小池塘,池塘里面有许多欢蹦乱跳的小鱼和圆溜溜的鹅卵石,鹅卵石颜色样样齐全,有金黄色、浅绿色、翠绿色,还有白色的,好看极了!小池里还种着许许多多的荷花,一枝枝亭亭玉立的荷花像一个个披着轻纱在湖上淋浴的仙女,含笑站立,娇羞欲语。 向前走,还有一个巨大的饭山,饭山上面长着几棵大树,那郁郁葱葱的树木像身穿军装的卫兵,威武的挺立在饭山的山顶。山顶花朵群芳吐艳,地上全是毛茸茸的小草,像铺了一层绿油油的地毯。 【篇五】三年级小学生优秀作文   星期天,我在家欣赏爸爸养的仙人掌。突然,我发现仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一个共同特点,就是茎肉质地厚实,呈绿色,茎上尖刺密布。我问爸爸:“为什么仙人掌会长成这个样子呢?”爸爸说:“因为仙人科植物原产于拉丁美洲,是在干旱缺水的沙漠中逐渐进化而生存下来的,所以它们的构造具有很强的抗干旱特性。”我左瞧瞧,右看看,好奇地欣赏着这特殊的花。为什么仙人掌没有叶子,只有一颗颗扎人的刺呢?如果没有叶子,那它如何吸收和输送养分?又如何会生存得这么好呢? 我通过仔细观察,查找有关资料,终于发现了一个秘密。仙人掌身上的刺,是由叶子变成的。因为仙人掌长期生活在沙漠里,那儿又热又干,如果它生出一片片的大叶子,很多水分就会从叶子上挥发掉。仙人掌的叶子变成了刺,肉质的茎内储存了黏性的浆汁,能较好的吸收并保持体内的水分。啊,仙人掌身上的刺原来就是叶子啊!我终于明白了,仙人掌的肉厚刺多,是适应了干旱环境的结果。 爸爸还告诉我,仙人掌大面积的刺,不但会减少水分流失,还可以使别的动物不敢伤害它。我不大相信,就用手轻轻地碰了一下仙人掌的刺,真的好疼啊!怪不得人们都不敢碰它。 仙人掌真是太聪明了。它为了自己能够生存,竟然懂得灵活的改变自己。 刺就事叶,叶就是刺,这是我发现的仙人掌的秘密。我相信,生活中的问题无处不在,只要善于观察,就会发现的秘密。

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