hello大家好,今天来给您讲解有关一年级作文必备知识大全的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

一年级作文必备知识大全

一年级作文是培养孩子语言表达能力和思维发展的重要环节。下面是一些基本的写作知识,希望对一年级的小朋友有所帮助。

1. 简单的句子结构:一年级作文需要使用简单的句子结构,通常由主语、谓语和宾语组成。例如:我喜欢玩球。

2. 描述事物:一年级作文可以通过描写事物的外貌、颜色、大小、形状、数量等方面来增加表达的多样性。例如:那只小鸟有红色的羽毛。

3. 时间顺序:一年级作文中可以使用一些表示时间顺序的词语,如“首先”、“然后”、“最后”,帮助组织故事的结构。例如:我先吃了早饭,然后去上学。

4. 使用形容词:一年级作文可以使用一些简单的形容词来描述事物的特征,如颜色、大小、形状等。例如:那个蓝色的汽车很大。

5. 使用连词:一年级作文可以使用一些常见的连词,如“和”、“但是”、“因为”来连接句子,使句子更加连贯。例如:我喜欢吃水果和蔬菜。

6. 书写规范:一年级作文需要注意书写的规范,如字母的大小写、字母之间的间距等。可以通过多练习来提高书写的质量。

7. 感受和思考:一年级作文也可以表达自己的感受和思考,可以写一些自己的想法和对事物的看法。例如:我觉得做家务很有意义。

一年级的作文是培养孩子语言表达能力的重要阶段。希望通过以上一些基本的写作知识,能够帮助一年级的小朋友们提高作文的质量。记得多多练习,不断提高自己的写作水平哦!

一年级作文必备知识大全

一年级:【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】三年级:【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】四年级:【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】五年级:【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文 难点作文,重点阅读与作文】六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】第一部分 小学语文1-6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母:1) 单韵母:a o e i u ü2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。6、字母表:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号()隔开。如海鸥hǎi ōu二、查字典的方法1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”;中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。五、选词填空:先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。如:正确 准确1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。六、常用关联词使用列举:1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。3) 3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。5) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。10) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。11) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句 意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。 扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句 子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。九、修改病句1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8) 注意常用修改符号的用法:十、认识修饰句子的方法1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻 体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?7) 疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?夸张句:桂花十里飘香。设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。2) 问号(?):问句末尾的停顿。3) 感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!4) 逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。5) 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。6) 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。”8) 引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法:a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如: 她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b) 表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”9) 省略号(……):省略号有三种用法:a) 表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”10) 书句号( 《 》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。11) 破折号(——):破折号有三种用法:a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。c) 表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。十二、给文章分段(归并法)1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1、学会摘句法:A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。十四、概括文章主要内容1、用课题发展法概括文章主要内容。2、抓重点段概括文章主要内容。3、用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2、概括文章中心思想的常用方法:1)、用分析题目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3)、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式:(部分列举)1)、课文写了( )表达了( )。2)、课文写了( )赞美了( )。3)、课文写了( )说明了( )。 4)、课文写了( )告诉了( )。5)、课文写了( )表达了( )赞美了( )。第二部分:小学语文1-6年级作文知识点一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。二、内容具体,条理清楚。三、语句通顺,意思连贯。四、详略得当,主次分明。五、善于观察,想象丰富。六、书写工整,格式正确。除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1、审题。只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。(3) 设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是 怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。3、选择材料材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。(3)选材平淡,不典型。要注意两点:第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:(1)按事情发展的先后顺序安排材料。(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。(4)按事物几个方面安排材料。(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)(4)比赛结果。(略)(5)结尾。(略)6、开头与结尾常见的开头方法有:(1)开门见山,直截了当。(2)说明情况,交代背景。(3)描写环境,渲染气氛。(4)提出问题,引人入胜。(5)巧讲故事,引人注意。(6)先说结果,倒叙开头。常见的结尾方法有:(1)事情完整,自然结尾。(2)总结主题,抒发感受。(3)照应开头,留有余味。(4)含蓄结尾,引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。二、命题作文(半命题作文)【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法;4、掌握描写场面,记叙活动的方法;5、掌握定点观察,描写景物的方法;6、学会参观记、游记的写法;7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。(一)写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

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意林小学生作文(注音)、智力大王、阳光姐姐儿童故事画报、超级侦探、、小樱桃、中国卡通(谜趣传奇)、快乐学英语、轻松学习(语文+数学),、童话王国、启迪与智慧、兴趣语文与数学比较不错不过推荐阳光姐姐。小樱桃、快乐学英语、轻松学习(语文+数学),你可以先定半年试一下   课外阅读比方说《意林 少儿版》《实用文摘 小学版》 《小读者》等等,各大新华书店,报刊亭都有卖的,可以一期一期买,也可以从邮局订一年的,可能会便宜一点吧。   开学时语文订了小火炬、语文报、拼音报,数学订了小学新报。昨天学校发了2012年(1-6月)精品期刊订阅目录,自愿原则,我也正好想给她订一些合适的书籍,这里面适合1-2年级的很多,不知该订哪些,主要也当心良莠不齐,想听听各位有经验家长的建议,适合目录如下:中国少年儿童、小鬼当家、我们爱科学、发现号、自然探秘、海底世界、小学生作文(注音)、小朋友(童话幽默)、小朋友(动脑动手)、创意美术与手工、智力大王、阳光姐姐、小樱桃、中国卡通(谜趣传奇)、小爱迪生(百科乐园)、小爱迪生(科普动漫)、玩转地球、动物大揭秘、看图写话+故事画刊、童话王国(美丽故事)、儿童故事画报、超级侦探、探索历史、探索地理、军体世界、幽默大王、幽默与笑话、启迪与智慧、兴趣语文与数学、少年电脑世界、快乐学英语、轻松学习(语文+数学)。不过我认为一年级的话,孩子自己喜欢什么就买什么。

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写作思路:做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情,或探索人生真谛,或谈论思想问题、治学精神,使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理,给予读者的感受也就更加丰富了。

正文内容:

从前,有一个小星星受够了月亮妈妈的唠叨,想去人类居住的地方看一看,但是它不知道怎么去,因此非常烦恼。

突然有一天,一阵大风把小星星吹到了人类世界,小星星心想:哈哈,这下可自由了!小星星飘呀飘呀,落到了草丛里,小星星孤零零地在草丛中待了许久,它开始想念月亮妈妈温暖的拥抱了。小星星想着想着,忍不住哭起来。一只萤火虫听到哭声,连忙飞过去问:“小星星,你为什么哭呀?”小星星把自己的遭遇讲给萤火虫听。“原来是这样呀!”萤火虫说:“那么我们去找猫头鹰大哥吧,它应该有办法。”于是,萤火虫和小星星去找猫头鹰大哥,猫头鹰大哥听了之后说:“你们翻过那座山去找乌龟爷爷吧,它应该有办法。”

猫头鹰大哥带着小星星找到了乌龟爷爷,星星把自己的遭遇讲给了乌龟爷爷。“你们跟着我来吧!”乌龟爷爷说。乌龟爷爷带着小星星游到小河中央,那里放着一个匣子,乌龟爷爷把星星放进了匣子。

你看,小星星又在天上眨眼睛了!

一年级暑假作文200字大全

1.快乐的暑假作文一年级200字 这个暑假是我的第一个暑假,学校刚放暑假,我就把我的活动安排的丰富多彩。在元武道馆,教练每天带领我们练习跆拳道,暑假快结束时,我还考到了跆拳道的绿蓝带呢。 在围棋馆,我学会了对杀、做眼、破眼、抱吃我从围棋“工兵”当到了“排长”。我还教会了奶奶下“抱吃”更让我高兴的是,爷爷在部队里曾经是团长,还下不过我这个“排长”。 妈妈带我去书店买书时,我看见警察叔叔指挥交通很辛苦,就送了几瓶“红牛”饮料他们喝。 这个暑假我过得真快乐! 2.快乐的暑假作文一年级200字 在快乐的暑假里,我学会了游泳啦!像鱼儿在水中穿梭来往;像小虾在水中戏嬉追逐。我生活的真快乐!在快乐的暑假里,我学会了游泳啦!游泳使我身强体壮;游泳使我意志坚强我生活的真快乐!在快乐的暑假里,我学会了游泳啦!游泳让我兴奋不已;游泳让我心情舒畅。我生活的真快乐! 3.快乐的暑假作文一年级200字 我就给你们讲讲我的暑假生活怎么过?我在暑假生活里过得可开心了,早上,我在家里认认真真地学习,中午,我在一边吃东西一边看电视,下午,我把我的好玩的玩具和小伙伴们分享。 我们玩得很开心,而且我们出了一头的汗!下次你能给我讲讲你们的暑假生活怎么过? 4.快乐的暑假作文一年级200字 这个暑假快要结束了,小朋友你们在暑假学会了什么?我在蟒河口学会游泳,在门外学会了滑板和自行车,在家学会了自己做饭,在画画班学会了画画……我还有许多不会的,打字不熟练…… 剩下的25天我认认真真的看书读书练字。 你们的暑假计划进行的怎么样了快来写一写吧。 5.快乐的暑假作文一年级200字 明天就要开学了,暑假君,又要和你说再见了!暑假君,真的喜欢你!你让我无虑,放松心情;你给我时间,让我做自己喜欢的事。 暑假君,真的讨厌你!你不让我和同学天天见面,只让我一个人无聊透顶。 暑假君,你走了,我既难过又兴奋。放心吧,你走了,我会更加努力。下次见到你,我一定会有进步! 6.快乐的暑假作文一年级200字 今年的暑假,跟往年就是不一样,不但有哥哥和姐姐来作伴好几天,我还参加了学习奥数、学习弹钢琴,最难忘的是我还跟着爸爸去游玩过我向往已久的北京。这个暑假我过的既充实又快乐,转眼,暑假快要接近尾声了,爸爸已经帮我们买好了回家的飞机票,是28号的。一想起马上就要离开这里,我还真有点舍不得,因为这里的每个角落都有着爸爸妈妈对我的爱。7.快乐的暑假作文一年级200字 我像盼星星盼月亮终于把属于我们自己的暑假给盼来了。同学们也情不自禁的欢呼起来,宁静的教室突然变的热闹起来。到家的时候深深的平下心来。这个暑假,我去学了跆拳道。过了一个月后准备考黄带了,那里真是人山人海,还有很多人在拍照。突然间大家都非常的紧张,心想能不能考到黄带。看完别人之后我的心才平静下来。原来考级这么简单。一个月、两个月过去了我们的等级也渐渐上升。黄带、黄绿带和证书。我们高兴极了,爸爸妈妈也感到了骄傲。 这个暑假,我学到了很多本领,这个暑假我学到了很多知识,这个暑假是一个快乐的暑假。 8.快乐的暑假作文一年级200字 刹那间,一个暑假快过完了。秋天快到了,四下里确实一片热和。我每天晚上都这样想:“再过几天就要开学了。”这个暑假,我去了许多地方:北京、甘肃、麦鲁小城。在北京的这几天,我学会了交朋友,以及如何跟朋友相处。我的秘诀是:让每个人都开心。在甘肃,我知道了我的祖籍,而当地亲戚朋友的热情,也让我难以忘怀。在麦鲁小城里,我体验了许多不同的职业,而我长大要当的职业,便是里面的飞行员了。 这个暑假我过的好开心!不知道你是否也有这个感受呢? 9.快乐的暑假作文一年级200字 暑假可过得真快啊,新的学期马上就要开学了。真期待上学呀!我回想在暑假做了什么事情.我在暑假里增长了很多知识!多看课外书对我们会有很大的帮助呀!但不过我还记得王老师说过一句话!学习的时候认认真真的学,玩的时候痛痛快快的玩!这是个好说法!还有到乡下玩的时候我观察了荷花是怎么样长大的,荷花是从种子开始长的,种子再长成小芽,小芽再长成荷花的!再结莲蓬.在乡下可过得真快乐呀.开学了要好好的'学习认真做好作业,一定要努力,一定要加油!还要听爸爸妈妈的话。 爸爸妈妈实在是太辛苦了呀.我一定要好好的学习,天天向上更上一层楼。

有关太阳的知识一年级作文

关于太阳的作用的作文

很久以前,太阳,人人都很熟悉,没有它我们就没有光明,我们都知道它光明的作用,不知道其他的用处。

现在太阳却为人类做出了不计其数的贡献,比如说在几十年前,人们从未想过用太阳来烧水,而在几十年后的用太阳来烧水已经成为了现实。那么在不久的将来,人们还会利用太阳能来做什么?或许是太阳能汽车,或许是太阳能飞机,还有太阳能房车等等。有些玩具就是利用太阳能发电的。比如太阳能小车,它就是靠着太阳能发电行走的。如果你把太阳能小车放在阳光下,它就会自动跑起来。但如果你把它放在阴暗的地方,它就会停在那里一动不动。太阳能热水器也走进了千家万户。只要是晴天,太阳能热水器就会帮你烧好热水。就不用担心在大热天的晚上回家洗不到热水澡了。太阳还有很大的空间可以开发,在科技飞速发展的我们小学生要抓紧时间学习,珍惜学习的机会,开发利用太阳能源,为祖国贡献出自己的一份力量,创造出更加美好的生活!

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