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一年级小朋友的作文写得很好

一年级小朋友的作文写的很好

在一年级的课堂上,我们经常进行作文练习。虽然他们的写作水平还不是非常高,但他们的作文却带给我了很多快乐和惊喜。

在一次作文练习中,小明写了一篇关于自己的家庭的作文。他用简洁明了的语言描述了自己的爸爸妈妈和自己。他写道:“我爸爸是一个高个子,他会给我讲很多有趣的故事。我妈妈是一个漂亮的女人,她总是帮助我做作业。我是一个快乐的小孩,我喜欢吃冰淇淋和玩游戏。”尽管这篇作文只有几句简单的描述,但是它却真实地展现了小明的家庭和他自己的个性。

另外一个作文是小红写的《我的梦想》。她写道:“我长大后想成为一名医生,帮助别人治疗疾病。我觉得医生是一个非常伟大的职业,他们可以救人的命。”小红的作文虽然简单,但是充满了对梦想的向往和对社会的关心。

还有一次作文练习是关于我们的校长的。小磊写道:“我们的校长是一个非常好的人,他经常和我们一起玩游戏。他总是关心我们的学习和生活,如果我们有困难,他会帮助我们。我非常喜欢我们的校长。”小磊的作文展现了他对校长的深深敬爱和对校长关怀的感激之情。

这些小朋友的作文虽然字数不多,但是却表达出了他们内心真实的想法和感受。他们用稚嫩的文字描绘了自己的家庭、梦想和对老师的喜爱,给了我们许多感动和启示。年幼的他们借助写作,表达了对生活的热爱和对美好未来的向往。一年级小朋友的作文虽然简单,却展现出了他们的真诚和独特的视角,值得我们的赞美和鼓励。我们期待着他们未来更加出色的作文,为我们带来更多的惊喜!

一年级小朋友的作文写的很好

1. 孩子的看图写话总是表述不完整,很容易就不通顺,出现这样的情况 出现这种情况,家长可以到书店给买看图写话的作文选集之类的书,让孩子参考学习。 在作文选集中,抽出几篇有代表性的精读。1.学习文章的结构以做到文章完整。2.学习文章的每一个段落,看看别人都是怎么看图写话分成段落的。3.注意文章构思的线索,及文章的线索层次是怎么根据看图划分的。4.然后就是文章的遣词造句,可以选择精炼的语言进行记忆,以后供自己借鉴使用。 就这样多学习,在生活中做家长的也要多引导,与孩子产生语言互动,注意锻炼孩子语言的系统性、完整性,关键是纠正孩子说话要通顺流利。过一段时间,孩子的写作水平自然提高上去。 2. 怎样教一年级小朋友写好作文 写从说中来,由于一年级学生词语积累得还不够丰富,学会的表达方式也很限,只有从一句话开始进行逐步训练,先培养学生说的能力,能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来。 我作了以下尝试:一、丰富学生的语言和表达方式。1、课前造句。 采用造句的形式训练说话,可以依据语文天地里要求学生仿写的句子。用最近所学的优美词语造句。 比如:美丽、觉得、欢乐、用常见句式造句。________ 有有……有……还有……有的……有的……还有的……因为……所以……2、课前听写句子。 听写力争做到每节语文课前三五分钟,帮助学生专门准备一本本子用于听写句子。听写的作用在于解决积累问题和让学生运用问题。 采用听写优美句子的方法,帮助学生积累好句。老师可在课外找一些好句,读一句让学生写一句,然后故意把其中的好词用拍手代替,让学生根据自己的理解去填,不会写的字用拼音代替。 听写的句子从短句入手,一开始以写景的为主,逐渐以人物的神态动作为主。让学生自己写的词语以形容词和动词为主,多是写景中的颜色和形态,人物中的表情和动作等。 比如:春天来了,我看到了的小草,的花儿,的小树。二、循序渐进,螺旋式引导孩子写话。 1、写话和课文内容相结合。比如:学了《元宵节》,可以设计一段写话训练:元宵节,我和在一起。 爸爸,妈妈,我,大家都。元宵节一过,大人们要开始,小学生要准备。 2、写话和日常生活相结合。平时多引导学生观察日常活动,有指向性的引导孩子观察身边的事物。 任何平时校园生活的一点一滴都能写成作文。而且要给学生规定不能和别人的答案一样,比比谁的答案最有创意,有意识培养学生的求异思维。 3、写话和看图结合起来。先让学生说好一句话,写好一句话。 再围绕一个意思说几句话,并能写下来,不会写的字能用拼音代替。写一句话,可以用一定的句式训练,内容以单元为主。 比如:学了春天这个单元,我找了一幅关于春天的图画,引导孩子进行写话练习。师:仔细观察这是一幅什么季节的图画?生1:这是春天。 生2:这是夏天。师:我们可以说是春天的一天,也可以说是夏天的一天。 天气怎么样呢?生:天晴。天气很好。 师:天气很好,我们还可以说天气晴朗、阳光灿烂。这一天哪些动物出来玩了?生:小鸟、小蝌蚪、小鱼。 师:你还能给谁取不同的名字吗?生:我想叫小鱼“鱼宝宝”。师:他们各自在做着什么呢?“小鸟在 。” 生:小鸟在天上飞来飞去。师:还可以怎么说?生:小鸟在天上飞翔。 生:小鸟在阳光下自由地飞翔。师:小蝌蚪在做什么?“小蝌蚪在 ,好像。” 生1:小蝌蚪在水里游来游去,好像在做游戏。生2:小蝌蚪在水里捉迷藏,快乐极了。 生3:小蝌蚪在清澈见底的小河里追来追去,好像在找妈妈。师:小鱼在做什么?比比谁说的和前面的不一样。 “小鱼在 ,心里。”生1:小鱼在水里做操。 生2:鱼宝宝在荷叶下乘凉。生3:小鱼儿在像伞一样的茶叶下说悄悄话,商量怎么去参加舞会。 师:什么样的舞会?什么时候的舞会?(春天的舞会)一直用填空的方式按一定的顺序引导孩子写话,孩子们一直都在丰富的想像中,寻找最美的最恰当的语言来描述这幅春天的图画。三、分割好所写内容,分步引导。 1、分割内容,分步填空。用孩子们最感兴趣的作为口语交际的话题。 比如正月二十三的春台会,是一年中最为热闹的日子,前后要热闹三四天,孩子们都喜欢朝会,喜欢热闹的气氛,春台会的什么多,再说自己看到了什么?吃过什么?玩过什么?着重说自己觉得最感兴趣的事情。又分为先看别人是怎么玩的?然后自己也去玩了,再说自己的感受。 一共分割成三大部分,一步一步的引导孩子说,再助孩子能以填空的方式写出基本的内容。2、仿写。 以生活为内容,仿写课文。比如以春台会为内容,仿写《水乡歌》。 春台会什么多?人多。手牵手,脚跟脚,大街小巷挤满人。 春台会什么多?小吃多。烧烤糖果冷串串,人人都在尝一尝。 写话训练中,一定要有一定的要求,给学生一定的压力,强调字数与用词的丰富性。用激励性的语言评价学生,用搭台阶的方法帮助学生找到语言,学会表达,就能感受写话的乐趣,找到成功的阶梯。 。 3. 怎么帮助一年级小孩写好作文 我在培养孩子写作文这一块,首先我们是在之前就开始去累积,什么叫累积?我们在很早的时候,还没进入一年级就开始进行了阅读。 阅读这方面,因为孩子很小,我不像很多的家长给孩子看的是孩子喜欢的一些带图的书。很多家长可能会这样做,认为只有这样孩子才会有吸引力。 但我自始至终给孩子选读物的时候,这个年龄段真正需要去掌握的一些语言,那么还有这里面很多的故事与文章,并不是很多带小故事形式的绘本。我们当然也学习这种,但不会把这个当成主粮,因为在此之前经典是很重要的主粮,那么我们更多在阅读文字类的书籍。 在阅读的过程当中,我们有一个很好的习惯是:我们一天会读一篇或两篇,孩子是独立把文字读完,文字读完以后,我们要从中找出3个词和1个句子,就是她认为很好的词或句子记录下来,我们准备了一个专门来记录这个的本子,我们记录了大约有一年的时间,那么这个本子就很厚了,每天记录一个日期,上面写3个词1个句子,不管阅读的是什么,是一篇还是两篇,中间的过程要把它找出来,接着你把这个句子也写在上面。我们在做作文之前,就做了很多这样的铺垫。 从前不会写字的时候,很简单,我们做的是口头记录,孩子就把这个词或句子念给我听或画出来,这就是很早以前的一个铺垫。在这个铺垫的过程中,第二铺垫就是口头作文。 口头作文是我们每天上学、放学的路上,基本上放学的路上比较多,就随时随地去框一个场景,比如说:我们和孩子在路上走,我就故意说,我们来照一个相,就拿你的手去框,那么你可以去框天边的一个景色,也可以框路边某一个洒水的车子,也可以去框一个大的货车,路上有很多的车子、人、或某一件正在发生的事情、或某一个景物,我们随时随地会去框,只要我框得这个范围之内,孩子就去写,在她写得过程当中,我就在听,这就是口头。 她通过她的口头表达,我就发现孩子其实非常能表达,对吧!只是说她表达得还不太流畅。 因为一年级嘛,刚学写字,可能是生字还不太会写,要用拼音去代替等等这方面,那么口头上这个思维的东西不能变,她就必须要经常去练习。我们要在练习的过程当中,我们还会教孩子怎么去看图? 我们今天这个框,框出来后,我们首先要从远至近,一副图上面你先看到的是景,从远处看到近处,这个事你可以去写。 如果今天写一个场景,小红去公园摘一朵花,被某一个叔叔或阿姨看到了,怎么样?就是一幅图上面可能是这样的,那么你先写什么?描述的是一个场景,是什么样的季节、什么样的天气。 你要描写远处再到近处,从远及近,然后接着你再从细节再定位到人物,人物在干什么?只要你把这个事情说清楚,这个人物他在干什么,他做了一件什么样的事情,然后他们之间的相互对话,他们在说什么,可能是一个很简单的对话,最后你想要说明的一个问题是什么,就是文章的中心思想。 写一个很简单的文章的时候,我们都需要一个时间、地点、人物,对吧?起因、经过、结果,它都是需要一个要素在里面的。那么你想写的这个很简单,可能两句话但要说明一个道理,中心思想是什么,就要给孩子不断地去从这方面浓缩,再去把她所有的话去对应,他会对应这个框,他框在这个框里面。 让孩子把事情讲清楚,这样孩子的话才不会散。 很多孩子就不断在讲废话,那么从一开始教孩子一个规范,那么他就不会不断地在这方面重复讲某一句话,然后呢、我们然后呢、再然后呢……。 包括现在我家孩子三年级了,有时候她给我讲话,我都要听,我仔细听的时候,我会暗示她。因为有时候有些口头禅她不断地讲,这个时候我会暗示她,这句话重复了三次,她就知道,她马上就开始用很规范性的语言往下去讲。 她今天想要和我描述这件事情说明的是什么,她想编一个故事,给我描述的这件事情,她想要说的是什么,这几个步骤中间她又是用什么样的词把它连起来,而不是天天讲“然后呢、我觉得、然后呢、我再觉得……”。这样就不能很好地形成逻辑思维。 因此这样做就不能够让孩子很清晰地知道某一段完了,某一句话完后要打一个标点符号。 这个就需要我们去引导一下,在学校可能老师的引导,孩子在这一块儿,他听完后还不知道怎样来做。 我们其实就很简单,在我们阅读的过程当中,因为我们是一篇一篇的文章,你就可以告诉他,这个叫开头、这个叫自然段,每一段开头是要空两格的,孩子马上就看明白了。你首先要学会告之他,这个段落是怎么分的,有一个开头,有一个结尾,有一个中间。 首先要学会一比一的比例,开头、内容、结尾,最少有3个部分构成吧。就最简单的,孩子一看就明白了,至少能够把这几点写明白,我们对于孩子的要求不要过于太高,孩子在他的脑海里,他自己的东西很少,他很难把一些东西串起来,当他涉及到比较多的时候,甚至能够把经典的全部东西串在文章里。 我记得我们家孩子在三年级开学时写的一篇作文,她引用了《老子》里面的“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽”的一段话,老师看完了都觉得很好,但老师还不知道是出自哪里的话,只是打出来说。

一年级作文小朋友的名字

高分作文写作技巧有很多,为了使孩子更科学的进行写作训练,我特意为大家精选了几篇关于一年级名字的故事作文,欢迎大家阅读。   【篇一:名字的故事】 我叫陈仕浩,听我爷爷给我讲,我的名字是由爸爸给我起的。 有一次,爷爷亲切地对我说:“你姓陈,是因为我们的家族就一直是陈姓,你的爸爸姓陈,爷爷我也姓陈,理所当然你也姓陈啦。” “仕”的意思是你爸爸希望你好好学习,天天向上,长大以后成为一个有成就,对社会有用的人,更希望我仕途远大。 “浩”的意思是浩浩荡荡,浩瀚无边,希望我胸怀远大,志向远大。 小时候,我的名字还闹过一个笑话。每次叔叔阿姨见到我总叫我“小浩子”,回家后,我伤心地对妈妈说“妈妈,为什么别人见了我总叫我小老鼠?”妈妈笑了笑对我说:“别人没有说你是小老鼠,他们是在叫你的小名小浩子”。我生气地说:“不行、不行,我要改名,我有老鼠那么弱小,我有老鼠那么好吃,我有老鼠那贼眉鼠眼吗?”妈妈安慰我说:“没事的,你是勇敢的孩子,不是胆小的老鼠。”我开心地笑了。 自从爷爷给我讲了我的名字的意思后,我就发誓:一定要好好学习,天天向上,做一名志向远大,长大后对社会有用的人,决不辜负爸爸对的期望。   【篇二:名字的故事】 我叫王馨谊,好听吗?从很小的时候,别的同伴的妈妈说:“好难写啊!上学的时候你哪会写啊?!”可是等我上学前班的时候我已歪歪扭扭写会了自己的名字。 从上幼儿园开始,我发现别的小朋友有两个名字,小名和大名。而我只有一个名字,我就问妈妈:“我的小名呢?”妈妈说:“还没有起好呢!”于是我自己给自己起了好多小名:乐乐、笑笑、倩倩、甜甜等等,乐此不疲。妈妈说:“你的名字多好啊?要什么小名啊。你的名字是爷爷、爸爸妈妈共同起的呢!” 原来我的名字不是很随便起的哦。在我出生的时候,爷爷为了给我起名字,拿着我的出生时辰表去起名公司咨询,然后爸爸妈妈思考了三天,才起了我现在的名字:王馨谊。爸爸妈妈希望是独生子女的我,一生会有很多的好朋友相助,温馨的情谊永远伴随着我,使我健康快乐地成长。 听了妈妈的话,我知道了我的名字的故事和它的意义,也越来越喜欢我的名字了。妈妈,谢谢你给我起了个好听的名字!   【篇三:名字的故事作文】 大家好!我是白振亨,你们想不想知道我的名字的来源?我就来给大家说一说我的名字的来源和意义吧! 先说说我的姓:远古时,炎帝手下有个叫白阜的大臣。他在水利方面的知识很丰富,主管农业灌溉,疏导供水等工作。白阜的子孙们很以他的工作为荣,便以他名字中的“白”为姓,我的姓就由此而来。 再说说我的名吧!听妈妈说,我的名字是一个起名社的老先生给起的,原因是:一个人如果能有一个好的名字,将来不论是对工作、事业、家庭、身体,各个方面都会有好的帮助。爱子心切,于是我就有了这个名字。其实当时起好的名字有六七个呢!爸爸妈妈最终还是选了这个给我。 我五行缺金火旺,命是杨柳木命,起这个名字是给我补了命中缺的,这样我五行就平衡了。以后如果做事业,事业会成功,倍加努力还可以做领导呢!如果做生意,也可以生意兴旺,再加之努力,还可以当企业老总呢!妈妈说,最重要的是为了让我一生幸福长寿,快乐平安! 我非常感谢爸爸妈妈给我起了这个名字,我会好好学习,长大以后当企业老总。   【篇四:名字的故事】 每个人都有自己形形色色的名字,而我觉得我的名字有有趣的故事。 我的`名字叫谷筱曼,“谷”是我的姓,这个不必多说,“筱”的书面语是指“小竹子”,爸爸妈妈希望我像竹子一样高傲挺拔,百年常表,“筱”的意思同“小”,我相信在爸爸妈妈的心目中,我永远是小孩子,“曼”的意思是柔美;细腻,爸爸妈妈希望我能做一个严谨、细心的淑女。 你可能想不到我这个简单的名字有这么多层的含义,这个简单而复杂的名字还给我带来了尴尬与自豪。 我的跑步速度稍微不比别人的跑步速度快,可是我的名字却“帮”我得了个“美称”--“天下第一慢”。有的不近人情的同学还编了个儿歌:“谷筱‘慢’,谷筱‘慢’,‘天下第一慢’”,我尴尬极了,不如如何是好,我有些气愤,妈妈为什么送我一个“曼”字呢?后来,妈妈对我说,秦国的首都叫曼谷,妈妈希望我的名字中外皆知。听了妈妈的解释,我的心里好受了许多,我甚至觉得很自豪。 在外面,常常有人把我的名字叫成“顾晓曼”(他们把读音叫做了),虽然“顾晓曼”是历史上有名的美女、才女,但是我一点也不高兴,甚至感到气愤,因为我就是我,我是独一无二的我,我的名字是属于我的,我才不管那些和我名字读音相似或和我同名同姓的人,我特别不希望别人把我的名字叫成其他人的名字。 这就是我的名字有趣的故事。我认为爸爸妈妈给我取的名字正是我最想要的……   【篇五:名字的故事】 每个人都有自己的名字,它就像一个代号一样代表着某个人。虽然名字如代号一般,可这其中却包含了父母的期望。 我的名字是妈妈起的。为了给我起名字,可是消耗了妈妈不少的脑细胞。每天抱着字典查过来查过去。终于决定给我取名为“胡亚欣”。 可能大家会认为这么平凡的一个名字值得去翻字典吗?我的回答是肯定的。我曾抱怨过,抱怨妈妈给我起的名字不好听。可妈妈却笑了笑,说:“你看你的名字多有寓意啊!‘胡’是你的姓,‘亚’则是名字中的第二个字,他代表着亚洲,而你的名字是三个字,它还像一个天平放在正中间,两边都是平衡的一个字,代表着生活对我而言是公平的;‘欣’则代表着欣欣向荣嘛。我可是希望将来的你是成功的,会发光发亮的,你可不要辜负了我的期望啊。”听到这些,我开心的笑了,我知道了在我的名字中妈妈给予了她最深沉的爱和期望。 我发誓:我一定不会辜负妈妈的期望的!加油啊!   【篇六:名字的故事】 人人都有自己的名字,每个名字的内涵各不相同。有人在国庆出生,就叫国庆;有人在建军节出生,就叫什么建军;有人在春天花的季节出生,名字就特别富有诗意;更多人的名字是亲人们的期望……。 我的名字叫“陶蠡”。这个“蠡”字的注音是“li”。关于我的名字还有一段不寻常的来历呢! 在我刚出生的那几天,爸爸整天在家里埋头苦想,绞尽脑汁的帮我想名字。他一会儿翻翻字典,一会儿看看古诗词,一会儿上网查资料,总想帮我起个既好听又有上进心的名字。终于,他想到一个“桃李满天下”的成语,于是就和妈妈商量:“我姓陶,你姓李,就叫‘陶李满天’吧。但愿他长大后能做一个伟大的学者。”可是奶奶听了,摇了摇头说:“这个名字太‘大’了!(老人比较迷信,她觉得名字太大不好养)换一个吧。”爸爸只好又翻起了字典,这次,功夫不负有心人,他又想到了一个名字,那就是我现在的名字——陶蠡。起这个名字是因为:春秋末期有一个人叫范蠡,他既是政治家,军事家又是经济学家。而我妈妈又姓李,‘李’字和‘蠡’字的读音基本相同,于是这个名字就诞生了。可见,爸爸妈妈对我的期望是多么大呀! 别人都说我的名字是个好名字,小时候的我,不懂的爸爸对我深切的期望,总怪他给我起了个这么难写的名字,说起来学写自己的名字还有一段有趣的“历史”呢! 上幼儿园的时候,我书上,本上的名字都是妈妈帮我写的,我也常常学着妈妈的样子写,可是最终都是以失败而告终。我经常把“蠡”字写的四不像,其他小朋友都学会写名字了,只有我还写得不完整。妈妈经常手把手地教我写,但我都写得东倒西歪,“蠡”比“陶”字大一半儿,甚至格子都写不下,还常常把“蠡”字下面的“虫”字丢了。看到爸爸我总是唠叨和埋怨他,为什么给我起这么难写的名字,有些小朋友的名字的笔画全加起来也没有我的“蠡”字多。那时,我多么想换一个名字! 渐渐的我长大了,终于学会写自己的名字了,也懂得了名字里深刻的含义,更明白了爸爸妈妈对我的一片苦心。我再也没有提改名的事了。 我喜欢我的名字,爸爸,感谢你为我取了一个好听的名字,我一定不辜负这个名字!   【篇七:名字的故事】 我现在的名字叫刘子依,姓刘,名子依,可是到我还不知道关于我名字的故事,那天老师布置了这样一个作业:“今天回家都问问自己的家长,自己名字的由来。”一到家我就激动地问起妈妈来。 “妈妈,妈妈,你为什么要给我起刘子依这个名字啊?”妈妈笑着不紧不慢地说:“你是爸爸妈妈的孩子,我们希望你永远和我们心心相依。”我哦了一声说“:原来“子”是子女的意思,“依”就是依依不舍的意思呀!” 妈妈又说:“我们给你取名字可是一波三折呢!”我问:“Why?”。我原名叫刘祎璇,“祎”指的是美好,“璇”指的是一块美玉,连起来就是美好的美玉,这是在字典里找到的,但是在我上幼儿园的时候,当时电脑不普及,在我的奖状上啊、证书上啊,都打不出这个“祎”字,妈妈怕影响我以后的升学、就业,就改名了,但现在这个字在电脑里又有了,我心想:时代进步的好快啊! 我的小名叫同同,这也是有来由的,也是非常神奇的,原来我、我爸爸和奶奶的生日竟是一天的,每次三代人在一起过生日,既温馨,又幸福。 我觉得我现在这个名字“刘子依”也非常好,很好写又很好记,说起来又顺口,呵,每当人们叫起我的名字是,我总会想起我名字的由来。   【篇八:名字的故事】 我的名字叫李嘉禾,这“嘉禾”二字可不简单。传说春秋时期,有一颗谷子长出了两个谷穗,周公听说了,写了一首诗,叫《嘉禾》,来歌颂当时的盛世。后人便把“嘉禾”二字作为吉祥的象征。爸爸妈妈给我取这个名字就寓意着吉祥平安。 我的表弟张岱远,“岱远”二字也有深意。他在陕西出生,老家在山东,“岱”是泰山,就代表着山东,名字的意思就是陕西离山东老家非常遥远,隐含的意思为想念家乡。表弟还有小名呢,叫牛牛,是小姨希望他像牛一样的强壮、可爱。 你看,人们的名字都很有特点,往往都寄托着父母对下一代的期望和美好的祝愿。 古人的名字才有意思呢!古人一般都有两个名字,分别为名和字,名和字之间有一定的联系。如我最喜欢的三国人物赵云,字子龙。古人认为龙在云中生活,赵云名云字子龙,名和字是连在一起的。还有唐宋八大家之首的韩愈,他字退之。愈的意思是前进,退之是后退,愈和退是一对反义词。 你的名字有什么深意呢?请问问你的父母吧! 中国的地名也是很有意思的。你知道我的家乡洛阳这个名字的来历吗?这是因为洛阳在洛河的北岸而得名。古人把山南水北称为阳,山北水南称为阴。了解了这个知识,如果看到淮阴市就知道它在淮河的南岸,看到衡阳市就知道它在衡山的南边了。 名字不仅很有意思,原来也很有学问呢!希望我们多了解一些有关的知识,再看到名字时你就会发现更多趣味呢!

描写小朋友的作文三年级

【篇一】小学生三年级我的好朋友作文300字 我的好朋友叫小叶,她长得非常好看,尤其是和我站在一起的时候,别人都会很纳闷,他怎么能交我这样丑的朋友,他说,交朋友不是看脸的,而是看心的。我非常感动,从此不论别人说什么,我都不介意,有这样一位朋友,还有什么不满足的呢!有一次,我们一起出去玩,坐公交车的时候,我准备掏钱,却发现钱包不见了,这时才意识到我们被偷了,我常常伤心,因为那些钱是我攒了很长时间,每天只吃馒头咸菜才攒出来的。我一下子坐在地上,不知道该怎么办幸好,他一直在我身边,安慰我,最后还帮我付了款,我更加感动,心里暗暗发誓,以后,无论做什么事情,都要想着他,因为我们是的朋友,非常感谢她,在我无助的时候,给我帮助,帮我化解困难,他不嫌弃我,不在乎别人的眼光。我永远不会忘记他。 【篇二】小学生三年级我的好朋友作文300字 我的好朋友有很多,但最要好的朋友是杜润哲。说来可真巧,我跟他从幼儿园到小学都是同一个班的呢!他是个阳光的小帅哥,长得又高又瘦,无论穿什么衣服,看上去都显得空荡荡的,但是他身轻如燕,灵活无比。头乌黑乌黑的,覆盖在头顶上,像头顶扣上一块黑色瓜皮帽一样,摸上去很柔顺,特别养手。你看!那一对圆溜溜的大眼睛,像两颗闪闪发光的宝石,笑起来总是眯成一条缝,显得特别可爱! 课间的时候,我们经常在一起玩“撕”的游戏。每次都是他先发起进攻,我来防守,没想到这家伙可真机灵呀!他总是用力的把我身体旋转一圈,趁机撕掉了我身上的“牌子”,就我一次又一次输给了他。虽然每次玩游戏,都是我输给他,我们是铁哥们,输就输吧,无所谓!我们能够在一起玩,我觉得就特别开心。 【篇三】小学生三年级我的好朋友作文300字 我的好朋友叫胡舒翔,他长着一对浓密的眉毛,还有一双炯炯有神的大眼睛,我们俩差不多高。我们经常一齐去科考。记得有一次,我们去科考油菜花,春天的油菜花黄澄澄的,异常好看,我们采了好几朵回去,并把所有的花放在了他的笔记本上。一条蠕虫从花里钻出来,我和他都被吓了一跳,可是惊吓过后,胡舒翔说:“这虫子和我们有缘,不如我们把它做成标本吧。”可是我们俩谁也下不了手去弄死虫子。最终胡舒翔想了个好办法,给它注入水笔里的墨水,虫子最终不动了,又用透明胶把它固定住,一个简易的虫子标本就做好了。最终胡舒翔把虫子标本要了过去,说要带回去珍藏。 我们经常在一齐玩耍,比如玩劈叉猜拳、飞花令、诗词接龙等,总之和他在一齐,我就很欢乐。 【篇四】小学生三年级我的好朋友作文300字 我有一个好朋友,她叫李佳,今年九岁了。个子长得和我差不多高,经常剪个男孩子头,皮肤黑黝黝的,特别爱动动。李佳胆子挺大。记得有一次我们去学游泳,老师教我们的第一个项目就是站在泳池边跳向水里。李佳自告奋勇第一个准备跳。只见她神情镇定的站在池边,很自信和放松的样子,正在我还为她耽心时,只听见“扑通”一声跳了下去,不久就从池水里钻了出来,她还笑着对我说:“很好玩,你也来试试吧”。 我见她轻松的完成了,心想应该也不是很难的。我鼓起勇气站到了池边,想勇敢的纵声一跃,但双脚微微发抖,怎么也不听使唤。李佳在一边不停的给我鼓劲,我终于决定试一试。我学她的样子,保持镇静,用尽全身的力气,闭着眼,咬着牙猛的一跳,谁知脚一滑从泳池边滑向了水里。李佳在一旁捧腹大笑,说这样的跳水还是第一次见到。 我真羡慕李佳的勇敢和胆量,我也要向她学习。 【篇五】小学生三年级我的好朋友作文300字 我的好朋友是刘润潼。她短发细眉大眼,高鼻小嘴白齿圆脸,细皮嫩肉。她用五颜六色的头花扎了一个麻花辫,就像无数朵鲜花开满枝头,漂亮极了!她不仅漂亮,还是一个大方、乐于助人的小女孩。 有一次我去她家玩,她正在玩滑轮,左一滑,右一滑,显得轻松飘逸。我一看就觉得很好玩,于是她毫不犹豫的把滑轮鞋脱下来,让我穿上,还一步一步的教我学滑轮。一开始我总是忘了弯腿,她没有说“你自己练”或“你真笨”这样的话。而是和颜悦色地对我说“别着急。注意弯腿、背手。”然后又给我做示范。我终于在她的指导下学会了滑轮的基本动作。 这时我觉得她仿佛就像善良的小仙女,心灵美的就像她头上的鲜花。 这就是我的好朋友。一个漂亮、大方、乐于助人的小姑娘。相信我们的友谊也会像花一样绽放。 【篇六】小学生三年级我的好朋友作文300字 我有一个好朋友,他叫唐舒凯。他中等个儿,不胖不瘦,秀气的脸上长着一双细细的眼睛,一只小巧玲珑的鼻子和一张樱桃小嘴。 别看他个子不高,体育成绩却是顶呱呱的哦!他的羽毛球打得非常精彩,在“兴明液压杯”宁波市小学生羽毛球积分赛中夺得单打男子丙组第一名,团体男子丙组第一名。每次班级跳绳测试,毫无疑问,桂冠非他莫属。他跳双飞的时候,就像一只轻盈的燕子在跳绳中穿梭飞行。这不,在学校举行的跳绳比赛中,以30秒46个的成绩,获得三年级组双飞第一名。在每xx届的校运会上,总能看到他矫健的身影。红色的塑胶跑道上洒下了他的汗水,又赢得了200米第一名的佳绩,为我们班级不知争了多少光,是我们全班同学的骄傲。 他的脸上总挂着微笑,令人觉得亲切。下课时,他会和我玩斗脚、斗尺、抓人、一字开花……他从不耍赖,也不会欺负弱小,总会像大哥哥一样保护我。 【篇七】小学生三年级我的好朋友作文300字 我在新学期里认识了许多好朋友,其中有一位是我的朋友。她叫陈秋君,她是一个外表文静,其实很活泼的小女孩。她有一双小小的眼睛,一小小的嘴,总是扎着一个马尾辫。她喜欢跳舞、画画、跑步等等。有一次,我去她家,我看见她正在练习跑步,我也心血来潮跟她一起跑。刚围着小公园跑了两圈,我就累得满头大汗,躺在草坪上。而她继续坚持跑。我坐在草坪上,一边休息一边看她跑步。心里真佩服她坚持不懈的精神。看看自己,我应向她学习,不论干什么事情都要坚持不懈,不能半途而废。 她喜欢夏天,因为夏天可以吃冰激凌,也可以穿漂亮的裙子。还可以游泳等等。 她很乐于着人,有一次我没带笔,她就借给我了一支笔,我说:“谢谢!”她说:“不客气,助人为乐是快乐之本”。 她是我的朋友,所以每次下课我都喜欢和她一起玩汉宝宝、老虎。小人和枪、木头人、散散拉拉等等。她最喜欢玩老虎。小人和枪的游戏,游戏规则是老虎能吃小人,小人拿枪,枪打老虎,她最喜欢和我玩啦。

我的好朋友三年级作文写男生

1. 三年级作文形容同学外貌特征的特点五十字 玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他 2. 三年级描写男生的外貌,性格,爱好的作文300字 我的同桌好胜心可强了。 (本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌。本段写第一点:好胜心强 。 “好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:嘟嘴、瞪眼 。) 前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分。就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:大笑、眨眼、得意洋洋 。) 地对中队长说:“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:“瞎嚷嚷什么?哪儿有错误?”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:“‘白玉很珍贵’……咦?刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?”他直摸脑袋,(最后写败下阵来的神态:直摸脑袋、直点头 。写语言,要切合身分、场合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可删去 。) 刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:“不要紧,下次考好点。 要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!”他看着我,心悦诚服地直点头。(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。) 3. 描写男同学外貌 神态 语言的作文300字 我们班有个聪明淘气的男孩,他今年九岁,个子不高,看起来比较瘦弱。 瘦瘦的脸蛋上长着一双透亮灵活的大眼睛,眼珠一转就一个主意,他那张小嘴总是笑,还特别能说会道,千方百计地说服他的父母让他玩电脑或者玩踢球、抓特务等户外游戏。 别看他又瘦又小,可是特别坚强。 有一次,他和几个同学在教室里跳桌子玩,三个同学“追尾”,他的门牙被磕在铁皮课桌上,牙松动了,流了好多血,但是他不但没哭,反而安慰碰他的同学别害怕,没事。老师带他到中关村医院,后来家长也来了,又带他到口腔医院。 门牙保住了,但很长时间不能吃硬东西。听他妈妈说,当他听到有的大夫说他的门牙可能保不住时才哭了;后来大夫又说门牙能保住,他就又笑了。 再一件事是我印象最深的。半年前,我和他打羽毛球。 我们俩人其实还都不会打,就是拿拍子你一下我一下的,谁没打着就算输。我们中间没有网,越打两个人离得越近。 我猛地一挥拍,只听“啪”的一声,这拍子落到他的头上,拍子的边刚巧打在他的右眼角!顿时我看见他的眼角在出血,接着他右眼圈变黑了……。这下把我吓坏了,到家也没敢说。 第二天,他上学,因为一只“熊猫眼”格外引人注目。同学问他怎么回事?他说是自己不留神碰的。 可是有“目击者”看到是我打的,这样就传了我妈那里。我妈非让我去道歉。 我不敢去,生怕道了歉反而好像是我故意打的,就一直拖着没道歉。 前几天我们又打羽毛球,我终于吞吞吐吐地说:“有件事我要向你,哦……道歉,我真对不起你,可我不是故意的”。 他说:“什么事呀?”我说:“就是打羽毛球……”。 “打羽毛球?”他打断我的话。 “我打了你的眼角。”“啊?我早就忘了!没事,没事,快发球!” 阳光照耀着我们,我们心里充满阳光,我看着他灿烂的笑容,心里甜甜的。 4. 描写男同学外貌的作文100字 (1) 在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。 (2) 在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。 (3) 冯成是我们班的同学。他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。 祝你学习成绩更上一层楼!!!(*^__^*) o(∩_∩)o 5. 描写男同学外貌的作文 帅哥:一米八几的身高,肤色白皙,一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗,亚麻色的头发漂亮得让人咋舌,光洁白皙的脸庞,透着棱角分明的冷俊;低垂着的长长的睫毛下,像黑水晶一样闪烁着的深邃双眸,高挺的鼻,绝美的唇形,他身上散发出来的气质好复杂,像是各种气质的混合,无一不在张扬着高贵与优雅,又有着他自己独特的空灵与俊秀!特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉给他那帅气的脸添加了一丝不羁。 狂野不拘。邪魅性感。 身上还飘散出一股淡淡的清香…… 他肤色白皙,五官清秀中带着一抹俊俏,帅气中又带着一抹温柔!他身上散发出来的气质好复杂,像是各种气质的混合,但在那些温柔与帅气中,又有着他自己独特的空灵与俊秀!身后的少年精致的眉眼拧成一圈,绝美的面容露出一丝淡淡的忧伤他的个头少说也在一米八以上,一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗,亚麻色的头发漂亮得让人咋舌,长着一双清澈明亮,透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色,精致绝美的五官…… 啊……好漂亮好温柔的男生……这就是所谓的王子殿下吗?一阵微风吹过,他那头亚麻色的发丝在风中随意飘舞,白皙的肌肤就像刚刚剥皮的鸡蛋,像黑水晶一样闪烁着的深邃双眸,低垂着的长长的睫毛…… 身上还飘散出一股淡淡的清香…… 一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子,长眉若柳,身如玉树,上身纯白的衬衣微微有些湿,薄薄的汗透过衬衣渗出来,将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。 长长的紫发披在雪白颈后,简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成也是天下少有。 他肤色白皙,五官清秀中带着一抹俊俏,帅气中又带着一抹温柔!他身上散发出来的气质好复杂,像是各种气质的混合,但在那些温柔与帅气中,又有着他自己独特的空灵与俊秀! 他的个头少说也在一米八以上,一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗,亚麻色的头发漂亮得让人咋舌,长着一双清澈明亮,透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色,精致绝美的五官…… 啊……好漂亮好温柔的男生……这就是所谓的王子殿下吗?一阵微风吹过,他那头亚麻色的发丝在风中随意飘舞,白皙的肌肤就像刚刚剥皮的鸡蛋,像黑水晶一样闪烁着的深邃双眸,低垂着的长长的睫毛…… 身上还飘散出一股淡淡的清香…… 坐在椅子上的金发男子忽然缓缓的眯起了眼睛,他金色的发被阳光照耀着,闪烁出淡淡的晕色,辗转间铺满他的眼底,恍若流金溢彩。透明若翼的双唇似乎沾染了桃瓣,逐渐点缀出熏香般的红,娇艳欲滴。 美. 美的不像人. 一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈,眼角却微微上扬,而显得妩媚.纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情,薄薄的唇,色淡如水. 他的皮肤很白,很细腻,一双明亮清澈、有着淡淡蓝色的眼睛,射出柔和温暖的光芒,鼻梁挺直,带着好看的弧度,栗色的头发又柔又亮,闪烁着熠熠光泽…… 光洁白皙的脸庞,透着棱角分明的冷俊;乌黑深邃的眼眸,泛着迷人的色泽;那浓密的眉,高挺的鼻,绝美的唇形,无一不在张扬着高贵与优雅,这,这哪里是人,这根本就是童话中的白马王子嘛! 一张坏坏的笑脸,连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪,好像一直都带着笑意,弯弯的,像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇,俊美突出的五官,完美的脸型,特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉,给他的阳光帅气中加入了一丝不羁…… 只见那人俊美绝伦,脸如雕刻般五官分明,有棱有角的脸俊美异常。 外表看起来好象放荡不拘,但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发,一双剑眉下却是一对细长的桃花眼,充满了多情,让人一不小心就会沦陷进去。 高挺的鼻子,厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。 浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一样 *** 的嘴唇,还有白皙的皮肤…… 只见他身材伟岸,肤色古铜,五官轮廓分明而深邃,犹如希腊的雕塑,幽暗深邃的冰眸子,显得狂野不拘,邪魅性感。 那个男子立体的五官刀刻般俊美,整个人发出一种威震天下的王者之气,邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。 他身着米色合身礼服,然而米色衬衣上方却恣意地揭开了两个扣子,露出颈项上一天银色发亮的项链,他的手随意的插在裤子口袋里,眉宇间透出一番随意的个性;他身着白色晚礼服,经过精心裁剪的礼服衬托出他优雅不俗的气质‘额前,参差不齐的棕发有一下没一下地逗弄着清亮的眼睛 .。 6. 男同学外貌描写的作文350字左右不出现人名,很急 镜子里一张圆圆的脸,一双炯炯有神的大眼睛,右眼角下方有一小块灰褐色的胎记,一个不大不小、略有点塌的鼻子,厚厚的嘴唇一笑起来就露出一口歪歪扭扭的牙齿,这就是憨态可掬的我。 我今年10岁,身高1.57米,体重50公斤。妈妈经常说我五大三粗,我自己总结了一下,五大是头大、手大、脚大、肚子大、 *** 大;三粗是脖子粗、腿粗、腰粗。大人们觉得我要比同龄的孩子高大健壮。看看我的表现:左手提一件牛奶、右手拎一桶五公斤重的金龙鱼,从超市一路小跑就回了家,引得路上的行人赞不绝口,直夸我是大力士。 唉!这就是我,一个五大三粗、力大如牛的顽皮小子!哈哈,你猜出我是谁了吧? 7. 同学外貌描写作文 描写男同学外貌的作文,急~ 300~400字就行了~ 他 从上学到跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的,就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦! 他眼睛小,长得胖,最重要的大家都叫他乌龟 他和我同岁,是个回民子弟,圆圆的脸,高高的鼻梁,耳朵很大。一双浓眉大眼,总好像在给你传递着智慧和友好的信息。 孙超的脑瓜灵,反应快。每次老师的课堂提问,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文, 他总是在很短的时间里,写出很好的文章;课余时间,大家都喜欢和他讨论问题,他对知识的理解和掌握,使我们感到由衷的佩服。 孙超的学习非常用功。他每天按时到校,上课用心听讲。有时下课后,别的同学都到外边去玩了,可他还坐在那里看书。每次放学回家,他总是先完成老师布置的作业,然后再预习第二天的功课。如果有时间,他还要看一些课外书。什么《中华A卷》、《字词句篇》、《小学生优秀作文》等,都是他每天要做和要看的内容。为了扩大知识面,他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班,经常利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功,不管是每次的单元测试,还是期中、期末考试,他都能取得比较好的成绩. 他非常喜欢体育锻炼。不但上体育课很认真,课余时间,他也是一个活跃分子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上,光游泳比赛获得的奖状就贴了十几张。 由于他活跃、好动,他也经常“闯祸”。有一次,课余时间,他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人”的游戏。我们你追我赶,玩得可热闹了。可一不小心,他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀,小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。由于用力过猛,小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子,鲜血直流,可把我们给吓坏了。老师赶来了,叫来了他的爸爸、妈妈,一起把小弟弟送到医院去“缝针”。老师和家长都狠狠的批评了他,我们也和他一起给老师写了检查。 由于我和孙超的关系特别好,我们坐在一起,经常免不了上课小声说话,有时还做一些小动作。有一次上“思品”课,我们的小动作被老师发现了。下课后,老师让我们留下来写检查。我们都很后悔。为了严格要求自己,我们俩一商量,主动找到老师,要求把我们的座位调开了。 我们在一个班、一个教室,一个座位。我们经常在一起学习,一起玩耍,一块儿做游戏。我们互相关心,互相学习,互相帮助,永远都是好朋友。 此题要求写同学之间发生的事情,以表现当代中学生美好的人际关系。既然是“同学之间”,那么不能只写一个同学的事,至少要有两个主人公出现,或者是发生在群体中。写几件事,题目没有限定,可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突,也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。写什么事,题目也没有限定,可以是学习上的,也可以是生活上的,可以是物质的,也可以是精神的。此题限而不死,选好材,写出波澜,便能成功。 8. 男同学外貌描写作文200字 在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。 这是外貌 描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很 重要的作用。 外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。 怎样把人物的外 貌写具体呢? 第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写 整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以 下几点: (1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。 年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外 貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要 面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画, 做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。 这样才能给读 者留下深刻而鲜明的印象。具体方法: ①注意抓住容貌特征进行具体描写。 在这方面,又要特别重视“画 眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个 人的特点,最好是画他的眼睛。 我以为这话是极对的,倘若画了全部头 发,即使画得逼真,也毫无意义。”如: 穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。 乍一看并没有什 么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢! 这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了。 ②注意抓住服饰特征进行具体描写。 风俗、爱好、性情不同,人物 的服饰往往也就不同。抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画 出一个人特点的又一重要方法。 如: 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃 的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下 愿心,用圈子将他套住了。(《少年闰土》) 寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一 带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心。 抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔 下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千 人一面”(都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”)的现 象。 (2)要有顺序地进行描写。 外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写, 然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌, 如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解。 这样杂乱无章的外 貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办? ①按照从整体到局部的顺序写。 即先描写人物的全貌,再描写人物 局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小 枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写;写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。 如: 风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。 他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。 他穿着一身破旧的单衣,布 片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》) 这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然 后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生。 ②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点,然后再写人物的全貌。 如: 长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大,身子小,难 友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”。 (《我的弟弟“小萝卜头”》) 这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像 个“小萝卜头”,有序、简练而生动。 ③按照不同方面的顺序写。 即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方 面,有选择地进行描写。如: 古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白 的络腮胡须。 他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的 响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》) 这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行 具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上。 第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人 的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神 态表情上流露出来。 动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性 格特征。 在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语 言、行动描写相结合。 这样写,不但具体,效果也好。如: 铁人睁大了眼睛,“哦?咳!”他向司机喊道:“掉头,回去!” (《忆铁人》) 这两句话,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,真 实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。 写人记事时,常要描写人物的语言。语言是心灵的“门户”, 语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。 这就 需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。 怎样把人物的语言写好、写具体呢?下面的这段话,会给我们许多 提示: 我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把 头扭向一边。 他在我身边坐下,。

一年级小朋友作文秋天的景色

一年级作文秋天的景色6篇 秋季,是春夏秋冬四季之一。在我国,传统上是以二十四节气的立秋作为秋季的起点。进入秋季,意味着降雨、湿度等趋于下降或减少,在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟。以下是我整理的一年级作文秋天的景色6篇,希望帮助到您。 一年级作文秋天的景色1 秋天是美丽的,她让我们赞叹和夸奖!秋天是丰收的季节,也是美丽的季节。 秋天的美景很多。清早,晨练的老人们一群一群的,好像在一起做操。太阳出来了,叶子上面还留着露珠,小小的露珠在阳光下闪闪发光。中午,太阳越来越大,蒲公英在阳光下醒来。下午,要日落了,蟋蟀们唱得有一点起劲了。晚上,树上的叶子被光照着,这时候起风了,树上的叶子被吹得沙沙响,落叶被吹飞。猫头鹰蹲在树上,寻找食物。 秋天来了,动物们也很高兴,这是森林的景象。果树上,两只小猴子在争抢果实。一只聪明的小松鼠捡地上的果实,叼着走了。小鹿在湖边看美景。 秋天带给人们的欢乐很多,带给大自然的是一幅画,带给小动物的是喜悦,带给人们的是激动。 一年级作文秋天的景色2 秋天到了,天气变凉了,秋天是一个丰收的季节。水果非常多,有苹果、香蕉、橘子、橙子、柿子……秋天也是一年中的丰收季节。秋天有看不完的美景,比如有像灯笼一样的柿子,像小手掌一样梧桐树叶……秋天的美景真是让我百看不厌呀。 秋天来了,天气变凉了,时不时就下雨。今天又下雨了,下了一个上午,放学时就不下了。秋天有些树叶落下变黄了,而有些还是绿色的,还没落下。秋天有很多的水果,有苹果,有香蕉,有橘子……。 秋天来了,来到了校园里,天气变得冷了,人们的衣服都开始加多了。 秋天来了,来到了果园里,果园里的水果还在奋斗,像和秋天开启了一场大战。果园里的果子味道还是那么的浓,那么的甜。果园里有苹果、鸭梨、橙子、橘子、葡萄、蓝莓等等。 我真是不想让秋天走啊。 一年级作文秋天的景色3 秋天有很多美丽的景色,我最喜欢湖北的秋天。那里很美。 秋天,湖北很漂亮。天上,晴空万里,一下出来几缕流云,显得格外美丽,天上,当你抬头望去,就像一幅航海图,天空中大雁飞向南方,看见就让人心情舒畅。 地上,一群群昆虫争抢着地盘,准备安心地过冬。还有昆虫在叶子上,应该是要快点吃饱好好休息。动物要过冬,人类就更要过冬了。走进田野,绿油油的玉米地,肥肥的玉米反射着翠绿的光芒!还有昆虫也在那里,蚂蚁抬着地下的食物回家,毛毛虫也拼命爬向玉米,还有不知名的小虫也在啃食玉米。 秋天无处不在,哪里都有秋天,只要你认真观察。 一年级作文秋天的景色4 秋天到了,树上的叶子变黄了,千万片叶子不时的从树上落下,象黄蝴蝶在天空翩翩起舞。 一片片金黄色的稻勤的农夫不辞劳苦的收割那黄金般的稻穗,心中正盼望今年有好的收成。几个小朋友在树下玩闹,有的把漂亮的树叶集起当做标本,还有的小朋友在观看这些令人陶醉的美景。 天空中,一队队的侯鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。我和小芸来帮张叔叔摘葡萄,成熟的葡萄像水晶球似的一串串从树上垂下。只见张叔叔的筐子都装不下了,我们又拿来了一个大大的筐子,不一会儿就装满了,我们高兴地直叫:“哇!好多的葡萄啊”,小狗也“汪汪”地叫着,好象在说:“你们真棒”! 张叔叔一个劲儿地直夸我们是好孩子。 一年级作文秋天的景色5 秋天是忙碌的季节,也是美丽的季节。 看,黄色的银杏叶像一把把小扇子,扇呀扇,山走了夏天的炎热;红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽;就连飘落的树叶也很漂亮,有的是桃状的的,有的是长条状的,还有的是圆愿的呢……你看那一片叶子真像一只漂流的小船。 田野里的田园风敬就更美了,成熟的稻田像一片金色的海洋,仔细一看,稻子们都笑弯了腰,再看看玉米爷爷,它正捋着胡子露着黄黄的牙,对着我微笑呢。还有辣椒、黄瓜、苦瓜……都争先恐后露出了笑脸。 果园风光就别说了,橘黄的橘子、橙子,在那你挤我碰,大红的苹果、石榴惹人喜爱,黄黄的香蕉、梨子正等着人们去采摘…… 看到这里,我不禁发生了一个疑问:秋天是谁画出来的呢?抬头我看见蓝天上一个大大清晰的“人”字,一群大雁仿佛对我说:秋天是大自然的一幅杰作! 一年级作文秋天的景色6 秋天是收获的季节。 田野里,金黄金黄的稻穗一眼望不到边,它们笑弯了腰,在风中轻轻摇动,在等待着人们的收割。棉桃咧开了嘴,吐出雪白的棉絮。高粱像喝醉了酒,脸红红的,一阵风吹来,就会东倒西歪。玉米一个个笑着露出了黄色的半透明的小牙,有的还吹着胡须,乐不可支,好像遇见了什么开心事。 果园里,许多水果都成熟了。它们色泽光艳,让人眼花缭乱。有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、月牙般的香蕉,咧了嘴的石榴。还有那圆圆的枣儿、红红的柿子。它们都摇晃着脑袋,好奇地注视着人间。 农民伯伯正忙着收获他们脸上充满喜悦,笑得何不拢嘴。一阵阵香味随着微风扑鼻而来,不由得让人们陶醉了。 秋天,好一个动人的季节!

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