在三年级的作文中,老师们需要给学生提供一些评语来鼓励他们的努力和指导他们的进步。下面是一些简短的作文评语大全,帮助学生们在写作中更好地提高。

1. 好好学习,认真做作业!(激励学生努力学习)

2. 你的作文写得很好,继续加油!(鼓励学生保持努力)

3. 你的想象力很丰富,写作很有创意!(赞扬学生写作的创新思维)

4. 语法和拼写有些错误,需要仔细检查一下哦!(指出学生需要改进的地方)

5. 你的作文结构很清晰,但还需要多用一些丰富的词汇。(指导学生提高写作水平)

6. 这次作文表达得很流畅,但需要更多的细节和描述。(鼓励学生丰富写作内容)

7. 你的作文引人入胜,有很好的思路!(赞扬学生写作的吸引力)

8. 喜欢你用了一些形象的比喻,让文章更生动有趣。(赞赏学生写作的表现手法)

9. 你在作文中运用了丰富的描写词语,让读者产生了画面感。(鼓励学生在描述方面继续努力)

10. 这次作文的标题很有吸引力,但内容需要更充实。(指导学生写作的整体性)

11. 好好布局作文的开头和结尾,让读者有一个完整的阅读体验。(指导学生写作的结构)

12. 这次作文的观点表达得很清楚,但需要更多的例子来支撑。(鼓励学生举例说明观点)

13. 你用了很多不同的句式,让作文更加丰富多样。(赞赏学生句式的多样性)

14. 这次作文的思路很清晰,但需要注意标点符号的正确使用。(指导学生提高标点符号运用)

15. 你的作文中的观点非常独特,很有自己的思考。(赞赏学生独立思考的能力)

这些简短的作文评语大全,希望可以帮助学生们在写作中取得进步,不断提高自己的写作水平。老师们也要注重在评语中给予学生积极的鼓励和具体的指导,让学生们在写作的过程中感受到成长和进步的快乐。

三年级作文评语大全简短

【 #三年级# 导语】小学生学写作文,是让他的自我表述能力的一个进步,学好作文,可以让他在以后的学习中更加有兴趣,更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。以下是 整理的《三年级小学生作文评语(三篇)》相关资料,希望帮助到您。【篇一】三年级小学生作文评语   1、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。 3、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。 4、作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。 5、读你的文章真是一种享受。思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的成功。 6、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 7、精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。 8、虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。 9、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。 10、少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。 11、关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。 12、语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。 13、关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱。 14、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人感到亲切。孩子,这学期老师看到你写作业的速度快了,写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的,老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情,这是多么可喜啊!加油,孩子! 15、文章融情于景,边绘景边抒情,全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。你写的文章在篇幅上还得加强,过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力,更上一层楼。加油吧! 【篇二】三年级小学生作文评语   1、文章简洁明了,语言平淡朴实。2、作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。 3、由景生情,结尾自然。 4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。 6、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。 7、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。 8、全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。 9、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。 10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。 11、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。 12、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 13、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。 14、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思。 15、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。【篇三】三年级小学生作文评语   1、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。2、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 3、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 4、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 5、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 6、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡 7、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 8、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。 9、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 10、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 11、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 12、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。 13、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。 14、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 15、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

三年级作文评语大全简短优缺点

3、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。4、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。5、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。6、文章能过清新有趣的语言,描写了……的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。7、详略得当,虚实相生,是的两大特色……内容更丰富更生动。8、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。9、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。10、全文通俗易懂,趣味性强。11、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。12、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。13、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。14、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。15、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。16、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。17、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。18、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。19、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的.生活气息和儿童情趣。20、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。21、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。22、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。23、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。24、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

三年级作文评语大全简短缺点三年级写人作文评语

1.小学三年级写人作文及评语   我爸爸有两张“脸”,一张严厉的“脸”,一张可亲的“脸”。第一张“脸”最让我害怕,有一次考试,我考得时候马马虎虎,没有好好检查,结果考得不理想。晚上爸爸看到我的考试成绩时,乌黑的眼睛瞪得大大的,像一个发怒的狮子。看到爸爸这副模样,吓得我手心直冒汗,心想:“今天一定得挨打了!”可爸爸生完气后就往被窝里一钻,一觉睡醒,一肚子气也就消了。 我最喜欢爸爸的第二张“脸”,那是爸爸带我出去玩的日子。他特别高兴,大嘴巴就会咧得像个弯弯的月亮,我们一起疯玩直到累了。 我的爸爸真是又严厉又可亲,我爱我的爸爸! 评语:这是一篇写人的文章。文章重点写了爸爸的两张脸,但不论是哪一张脸都能看到爸爸对“我”的关爱,突出了文章的重点。文章运用了神态描写,突出表现了爸爸严厉又可亲的特点。文章结构完整,层次清晰,语言朴实,是一篇优秀的作品。2.小学三年级写人作文及评语   有好多人都让我佩服,但是那个人却让我最佩服,那就是一位每天都在小区十字路口帮助人的大哥哥。有一次,我放学回家,又看见那位大哥哥,他正扶一位老太太过马路。一位电瓶汽车的司机下了车,对大哥哥说:“你真是个乐于助人,但是能不能帮我把没电的汽车推我家呢?”大哥哥说:“可以呀,我先把老太太送到对面。”大哥哥把老太太送到对面以后,又去帮司机推车,他推得大汗淋漓。他和汽车一起消失在夕阳下。 还有一次,我妈妈生病了,爸爸也正好出差,我每天下去买菜。有一天,当我下去买菜的时候遇到了大哥哥,他对我说:“小弟弟你去干什么呀?”“大哥哥,我去买菜,我要煮饭给妈妈吃,因为爸爸出差了,妈妈又生病了。”我一边拎着篮子,一边跟大哥哥说。第二天门铃响了,打开门一看,原来是大哥哥,他手里拎着一个篮子,里面装满了菜,他一边把篮子放下一边说:“从今天开始,我每天早、中、晚都来,直到你的妈妈病好了为止……”就日复一日,妈妈的病终于好了。 这就是我最佩服的人——大哥哥。你知道我最佩服他哪一点吗?对了!就是他的乐于助人! 3.小学三年级写人作文及评语   我的堂哥今年十三岁。为人善良,处事十分大方。他长得身材挺拔,一头乌黑发亮的头发,白皙的脸上有一双水汪汪的大眼睛,精致的鼻子一张线条分明的嘴巴,说话的时候微微向上翘,像个小大人似的。记得有一次,我们全家人去一家餐厅吃饭。菜上来了,我看见有我最爱吃的烤乳鸽,便狼吞虎咽地吃了起来。堂哥却不紧不慢地先把菜夹给别人,然后自己才文雅地吃起来。别人给他夹菜,他也连连推辞。过了一会儿,大家都吃完了,每人都分到了两块西瓜。我看着两块红彤彤的西瓜,一边津津有味地吃起来一边还眼巴巴的望着堂哥的那两块西瓜。堂哥似乎看透我的心思,立刻爽快地递给了我一块。我喜出望外地说:“堂哥,你真大方!” 堂哥,你是我的榜样,我一定要向你学习! 评语:在小作者笔下描绘出一个高大帅气,温文尔雅的堂哥的形象。小作者能够熟练而生动地勾勒出人物的外貌特点,有种如见其人的感觉。文章取材真实,贴近生活。4.小学三年级写人作文及评语   蒋老师是我们的国画老师,我们都叫她蒋蒋。她总是穿着各式长袍,显得特别飘逸。她披着红褐色的长发,戴着红色边框的眼镜。脸上总是带着抹不去的笑容,好温暖。她一笑,眼睛就会眯成一条缝,像个可爱的小女孩。我们都很喜欢她。蒋蒋在我心目中是个特别厉害的国画大师。她平时总是拿起一支毛笔,在纸上随意地挥毫泼墨。随着她摆动的手臂,纸上出现几个清晰的线条,不一会儿,一朵亭亭玉立的荷花便跃然纸上。 记得有一次,她教我画菊花。只见她拿起一支毛笔沾水,在纸上勾出了菊花的茎和叶,接着转过头来对我们说:“画菊花一定要在脑子里面进行构图,然后找准菊花开放的位置。”她边说边拿起毛笔又蘸了蘸浓墨,在淡墨上勾了一层,顿时菊花的茎和叶变得更加生动。她用笔尖轻轻地勾勒出菊花的花瓣轮廓,接着画出了细细的花瓣形态,并用笔为它涂上了颜色,一枝秋风中傲立的菊花跃然纸上。看着那流畅的线条,美丽的菊花,仿佛在向我招手,心里既佩服又羡慕。 我多么希望以后也能像蒋蒋一样,成为国画大师。 评语:作者先写蒋老师的外貌,然后写蒋老师画画时的神态和技艺,把一个活脱脱的可爱的技艺高超的蒋老师展现在读者的面前,让人难忘。写人物写得如此细腻生动,可见小作者不一般的文字功力。不错。5.小学三年级写人作文及评语   我的妹妹又可爱又聪明,可他有个坏毛病,就是爱臭美。还记得一个星期天,我写完了作业想带她到楼下小区玩滑梯,一走进房间里,就看见她在梳头发,我说:“我带你下楼去玩好不好。”她连忙说道:好啊!好啊!不过你要等等我,我还要化妆呢!”化妆有必要吗?又不是要你走模特。”“哎呀,姐姐你也太烦人了吧!快出去,我要化妆了。” 大约过了二十分钟,她终于出来了,我简直认不出她了。她涂着口红,嘴巴像个大香肠一样,穿着妈妈的高跟鞋,头上戴着皇冠,连耳朵也不放过,她把发夹,夹在耳朵上,手上戴着戒指,手环,真是样样俱全。看得我两眼昏花。她说:“姐姐,我漂亮吗?”我说:“不漂亮。”说完拉着她把脸的妆洗掉,来到镜子下,对她说:“这才是我最漂亮的妹妹。” 你们看,我的妹妹是不是爱臭美? 6.小学三年级写人作文及评语   大家好,今天我给大家介绍一下我画的画,画的名字叫我的爸爸妈妈。请大家看,我的爸爸个子很高,短短的头发,方方正正的脸,黑黑的眉毛,眼睛很小,却非常有神,高高的鼻梁,厚厚的嘴唇。上身穿着一件雪白的大背心,下身穿着深蓝色的五分裤。他的脚又细又长,他的凉鞋大的像一条船。整个人笑眯眯的,好像在对我说:“稀奇,走哇,咱们俩去海边呀!” 大家再看我的妈妈,她的头发长长的,戴着眼镜,她穿着一件花裙子,脚上穿着一双紫凉鞋。她也笑眯眯的,好像在说:“带我去,好不好?” 这就是我的爸爸妈妈,你喜欢他们吗? 评语:这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈,开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌,衣着,更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇,走哇,咱们俩去海边呀”,入情入理,带给读者更多的惊喜。7.小学三年级写人作文及评语   我们班有一个“暴力女”,她叫陆静雯。她瘦瘦的,高高的,走起来很有劲。她是学跆拳道的,而且是黑带。 有一次,我们班的陈波不小心踩到了她的脚,她就揪着他的衣服大声地问:“你为什么要踩我的脚?”陈波说:“我又不是故意的。”她又说:“还敢给我狡辩。”她气得火冒三丈,脸红的比辣椒还要红。陈波吓得跑到了男厕所,进去了之后还一边说:“抓不着,大笨蛋。”一边做着鬼脸。她忍无可忍,直接冲进男厕所,揪着他的耳朵说:“还敢不敢再踩我的脚了。”“再也不敢了。”陈波说。“暴力女”慢慢地松开了手,陈波赶紧撒腿就跑。 这就是我们班的“暴力女”,下次碰到了,你可千万要小心哦! 评语:习作虽短,可暴力女的两次“揪”,两次问“敢不敢”,还有那比辣椒都红的脸,着实让人怕怕哦,形象太鲜明了。

三年级作文评语大全简短精辟

三年级写人作文评语作文批改评语范例字 迹 A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内 容 A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… 语 句 A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… 层 次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详 略 A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题 目 A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标 点 A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇,继续加油碍…内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺,三年级写人作文评语,小学三年级作文《三年级写人作文评语》.下次争取写得更棒,好吗?……不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……

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关于小学生作文评语优缺点问题回答如下:

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者。7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了。2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。作文

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲说还休的感觉。

总评:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点……作了细腻而传神的刻画。