峰峦叠翠入云溪。

高中语文探索路,

浸润知识似泉水。

经典诗篇悦心灵,

古人智慧传至今。

孤独悲壮的屈原,

激发了我胸怀豪情。

李白挥洒豪情壮志,

纵情山水奔放诗。

苏轼才情洒万千,

抒发心中万般思。

高中语文,启航诗意,

愿我心灵永不灭。

上课坐在诗的海洋,

与诗为伴学知识。

纵横格律,浓缩精华,

解读古诗的奥妙。

乐府古调彰显古韵,

携手古人畅游自由。

明清文人挥毫泼墨,

打破束缚追求人生。

杜牧婉约词寄深情,

鲁迅戳穿邪恶真。

高中语文,人文启蒙,

展现人生不同风情。

宋词唱和古风盛放,

珍惜岁月怀古情。

语文诗歌,我心灵的伴,

共同成长与岁月。

翱翔在辽阔的思维,

点燃激情的种子。

高中语文,科学与文学,

相辅相成的两只翼。

用诗歌的方式表达思想,

让知识在诗的海洋涌动。

精心品读经典佳作,

滋润灵魂的果实。

高中的岁月荣誉最大,

与语文诗歌同行相伴。

这就是高中语文的魅力,

诗歌作文的魅力,

汇聚的是智慧与情感,

展示的是人生的精彩。

让我们用笔书写诗歌,

让我们用心感受诗的韵味。

高中语文,诗歌作文大全,

永远在我心中闪耀光辉。

高中语文诗歌作文大全

1. 高中作文能用到的古诗词 能用的很多很多,重点是审对题并从你背的古诗词里找到符合立意的来用,下面推荐几个比较好用的: 1、十日画一水,五日画一石。——杜甫 适用坚持不懈,工匠精神,慢生活等主题。如2014年北京卷《老规矩》、2012年福建卷《运动中的赛跑和人生中的赛跑》。好评如潮的纪录片《我在故宫修文物》,给我们介绍了一位位默默无闻的故宫文物修复师们。“故宫男神”王师傅,耗费200多天的时间,只为修好一个文物表。他们耐住了寂寞,沉下心,十日画一水,五日画一石地修复一件件国宝。快节奏的社会里,我们依旧呼唤这种精益求精的工匠精神。 2、清风有意难留我,明月无心自照人。——王夫之 适用拒绝诱惑、坚持信念,爱国精神等主题。语出明末清初的思想家王夫之,晚年王夫之穷困潦倒,疾病缠身,但他坚守旧朝遗臣的身份,拒不接受清朝的接济,他的回答“清风有意难留我,明月无心自照人”表现了他崇高的气节。示例:越来越多走出国门进行深造的学子选择回归祖国的怀抱,清风有意难留我,明月无心自照人。他们婉拒的是更丰厚的待遇,但收获的是一颗爱国心。 3、浮生却似冰底水,日夜东流人不知。——杜牧 适用适用于青春的时光悄然而逝,勿虚度光阴等作文立意,比如2011年安徽卷《时间在流逝》。原句语出自杜牧的《汴河阻冻》,以冰底之水比喻浮生,说此事人不知,意在言人生匆匆而过,难以察觉。《南方人物周刊》在年度总结中写道:“有的人在这一年经历了人生重大变故,也有的人一如既往地平淡活过,杜牧有诗云:‘浮生却似水底冰,日夜东流人不知。’我们希望能在时间冰封之前,记录时代洪流下的那些暗涌。” 4、知足天地宽,贪得宇宙隘。——曾国藩 适用摒弃贪念,知足常乐的作文立意。语出曾国藩《家书》:“知足天地宽,贪得宇宙隘。岂无过人姿,多欲为患害。”美国经济学家萨缪尔森曾提出过一个“快乐方程式”:快乐=特质/欲望,欲望越多,则快乐越少,苦恼随之而来;欲望少了,得到的利益可能也不如他人,但心却是快乐的。天地之大,我们总要有闲逸淡泊之心才可知其广阔;当我们汲汲于利欲,眼界、胸怀自然也被局限,又谈何多得? 5、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。——陆九渊 适用关于读书方法、戒除浮躁、减少功利心、提倡深阅读等作文立意。例如2016全国卷II《如何提高语文素养》。在语文学习的过程中,我们也许会遇到这样的困境:虽然完成了大量阅读任务,可语文素养和语文能力却没有得到提高。这与我们在阅读过程中不重视甚至不会品味文本的语言有很大关系。我们在阅读时不能只求囫囵吞枣地整体感知,而忽视了对语言的揣摩品味。 以上内容全部来自作文纸条APP,希望对你有帮助(●''●) 2. 高中作文能用到的古诗词 能用的很多很多,重点是审对题并从你背的古诗词里找到符合立意的来用,下面推荐几个比较好用的:1、十日画一水,五日画一石。 ——杜甫 适用坚持不懈,工匠精神,慢生活等主题。如2014年北京卷《老规矩》、2012年福建卷《运动中的赛跑和人生中的赛跑》。 好评如潮的纪录片《我在故宫修文物》,给我们介绍了一位位默默无闻的故宫文物修复师们。“故宫男神”王师傅,耗费200多天的时间,只为修好一个文物表。 他们耐住了寂寞,沉下心,十日画一水,五日画一石地修复一件件国宝。快节奏的社会里,我们依旧呼唤这种精益求精的工匠精神。 2、清风有意难留我,明月无心自照人。——王夫之适用拒绝诱惑、坚持信念,爱国精神等主题。 语出明末清初的思想家王夫之,晚年王夫之穷困潦倒,疾病缠身,但他坚守旧朝遗臣的身份,拒不接受清朝的接济,他的回答“清风有意难留我,明月无心自照人”表现了他崇高的气节。示例:越来越多走出国门进行深造的学子选择回归祖国的怀抱,清风有意难留我,明月无心自照人。 他们婉拒的是更丰厚的待遇,但收获的是一颗爱国心。3、浮生却似冰底水,日夜东流人不知。 ——杜牧 适用适用于青春的时光悄然而逝,勿虚度光阴等作文立意,比如2011年安徽卷《时间在流逝》。原句语出自杜牧的《汴河阻冻》,以冰底之水比喻浮生,说此事人不知,意在言人生匆匆而过,难以察觉。 《南方人物周刊》在年度总结中写道:“有的人在这一年经历了人生重大变故,也有的人一如既往地平淡活过,杜牧有诗云:‘浮生却似水底冰,日夜东流人不知。’我们希望能在时间冰封之前,记录时代洪流下的那些暗涌。” 4、知足天地宽,贪得宇宙隘。——曾国藩适用摒弃贪念,知足常乐的作文立意。 语出曾国藩《家书》:“知足天地宽,贪得宇宙隘。岂无过人姿,多欲为患害。” 美国经济学家萨缪尔森曾提出过一个“快乐方程式”:快乐=特质/欲望,欲望越多,则快乐越少,苦恼随之而来;欲望少了,得到的利益可能也不如他人,但心却是快乐的。天地之大,我们总要有闲逸淡泊之心才可知其广阔;当我们汲汲于利欲,眼界、胸怀自然也被局限,又谈何多得?5、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。 ——陆九渊 适用关于读书方法、戒除浮躁、减少功利心、提倡深阅读等作文立意。例如2016全国卷II《如何提高语文素养》。 在语文学习的过程中,我们也许会遇到这样的困境:虽然完成了大量阅读任务,可语文素养和语文能力却没有得到提高。这与我们在阅读过程中不重视甚至不会品味文本的语言有很大关系。 我们在阅读时不能只求囫囵吞枣地整体感知,而忽视了对语言的揣摩品味。 以上内容全部来自作文纸条APP,希望对你有帮助(●''●)。 3. 高三作文立意(请写出所给作文材料的立意) 坚守善良的本性(56分) “人之初,性本善”,中华文明悠悠五千载,善良作为中华传统美德,在漫长的传承之途上生生不息,历久弥新。坚守善良的本性,便是坚守为人的道德准线。 本着“佛救苍生于水火乃天性”的原则,老僧两次被蝎子刺伤,仍毫不犹豫地把它从急流中救起,这既是对佛家施救本能的最好展示,也是对博爱胸襟的极力褒扬。 坚守善良的本性,不因危急艰险的形势而退缩。 马路上,一妇女因遭遇车祸而昏迷,路过的刁娜和丈夫立刻停车相助。路过的人怕增加不必要的麻烦,不愿施手把伤者抬到路边。刁娜和丈夫便义无反顾地护在伤者身前指挥车辆绕行。天色渐暗,一辆飞驰的轿车不慎撞倒了刁娜,致使她双腿严重骨折。刁娜却为自己拯救了另一个生命而欣慰。 车辆无情人有情!即使冒着生命危险,勇敢的刁娜依然坚守着善的本性,在车水马龙中上演生死相助的大爱传奇。 坚守善良的本性,不因金钱与安逸的侵蚀而褪色。 4. 高考作文审题立意用诗句怎么表达 一、单一名言审题立意 这类材料一般里面只有一个名人的一句名言,或者一段话,我们同样需要从中找出关键词,理清关系,准确立意。 具体方法有四步:第一步,明确话题;第二步,抓关键词;第三步,理清关系(比喻性要弄清喻意);第四步,准确立意。 例1: 中国著名企业家,阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说:“如果你毕业自名牌学校,你就用欣赏的眼光看看别人;如果你毕业于像我们这样的三四流学校,就用欣赏的眼光看看自己。” 这则材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 第一步,明确话题。 在自己处在不同的位置时,如何看待他人,以及如何看待自己的问题。 第二步:抓关键词。 欣赏他人、欣赏自己,尽量不要将“欣赏”换成其他词。 第三步:理清关系。 要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”,也就意味着“当自己比他人出色的时候”;而同样,“欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”,也就是说“当自己不如他人的时候”。这个关系理清楚了,对于我们准确立意十分关键。 第四步:准确立意。结合上述的分析,再整理一下语言,可以立意为:人在高处时,我们需要欣赏他人;人在低处时,我们需要欣赏自己。 也可以从两句中任选一句来立意。 例22010年山东卷 阅读下面的文字,根据要求作文。 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 第一步:明确话题。讨论的是人生的美,人生的意义 第二步:抓关键词。 光明和阴影 第三步:弄清喻意、理清关系。光明和阴影应该是喻体,我们需要找到合适的本体。 “光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就,生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面;“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚,二者是共生的,是一个事物的两个方面。 是不可分割、互相依存的关系;是相反相成或者相辅相成的关系;是互相促进,互相衬托,甚至互相转化的关系:二者共同构成人生。 第四步:准确立意。 综合上述分析,本材料可以立意为:人生既有痛苦,也有快乐,我们都要去经历,这样人生才会更加美好,更加有魅力。 同类练习: 1、中国长安集团的总裁,在接受《东方之子》采访的时候说,一个企业的失败往往是因为他曾经的成功。 做企业第一次成功相对比较容易,但第二次却不容易,第三第四次更难,原因是不能归零。正如一部电视剧有句道白:“生活就是不断的重新再来。” 但重新开始,一切归零,对于成功者尤其不易。 对上面材料,你有怎样的思考和体验?请写一篇文章来表达。 2、“苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片;身临其下时,你会发现它不过是灰色而已。”----里希特《长庚星》 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 二、多则名言审题立意 这类材料有两则以上名言出现,两则名言的意思可能是相同的,也可能是相反的。对于相同意思的名言,我们要用求同法;对于相反意思的名言,我们要用求异法。 例3: 阅读下面三则材料,写一篇议论文,题目自拟,不少于800字。 ①鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材料,积之十年,总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说:“如果你收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。” 求同法:这三句名言,讨论的是同一个话题——收集材料。 由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。一般这类材料与单一名言材料比较相似,审题难度不大,不做赘述。 例4: ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 我们还是可以按照单一名言的审题方式进行分析,然后再运用求异法。 第一步:明确话题:这两则材料讨论的是坚持走自己的路,还是要向他人问路的问题。路应该是一个比喻。 第二步:弄清喻意:路应该指的是人生之路,问路应该指的是听取他人的建议。 第三步:求异法。 这两则材料表达的是相反的两种观点。首先我们抓住其中一则进行立意,这样就可以有两个角度:1、不要在乎他人的看法,坚持走自己的道路。 2、多虚心听取他人的建议,才能少走弯路。我们还可以抓住二者的不同之处,从对比中得到启发。 这两则材料,对于人生道路,一个强调要有坚定的信念,一个强调要虚心求教,二者孰对孰非?应该说都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将二者结合起来,就既全面而又很合理了。可以有第3个立意的角度:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。 同类练习: 3、阅读下面的文字,根据要求作文 印度诗人泰戈尔说:“生命当如灿烂。 5. 高中古诗鉴赏作文范文大全谁知道txt型的 李白 (701年~762年)字太白,号青莲居士 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 天生我材必有用,千金散尽还复来。 《将进酒》 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪《将进酒》 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 《将进酒》 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 《望天门山》 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》 浮云游子意,落日故人情。 《送友人》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》 白发三千丈,缘愁似个长。 《秋浦歌》 举杯邀明月,对影成三人。 《月下独酌》 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 《早发白帝城》 床前明月光,疑是地上霜。 《静夜思》 白居易(772~846),汉族,字乐天,号香山居士 谥号“文” 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 《赋得古原草送别》 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 《忆江南》 元稹(779年~831年),字微之,河南洛阳人 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 《菊花》 同穴窅冥何所望,他生缘会更难期。唯将终夜长开眼,报答平生未展眉。 《遣悲怀三首》 杜甫(公元712--770)字子美,唐代诗人,汉族,自号少陵野老 读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》 烽火连三月,家书抵万金。 《春望》 正是江南好风景,落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 《绝句四首(其三)》 迟日江山丽,春风花草香。 《绝句二首(其一)》 新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿。 《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其四)》 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 《江畔独步寻花七绝句(其六)》 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 《水槛遣心二首(其一)》 随风潜入夜,润物细无声。 《春夜喜雨》 会当凌绝顶,一览众山小。 《望岳》 今夜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干? 苏轼(1037~1101)字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,享年66岁。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 大江东去,浪淘尽、千古风流人物。 明月几时有?把酒问青天。但愿人长久,千里共婵娟。 王之涣(688—742),字季凌 欲穷千里目,更上一层楼。 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 孟浩然(689~740) , 汉族。 本名浩,字浩然 野旷天低树,江清月近人。 夜来风雨声,花落知多少。 王昌龄(690-756)字少伯,汉族 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 青山一道同云雨, 明月何曾是两乡。 王维(701-761),字摩诘 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 空山不见人,但闻人语响。 深林人不知,明月来相照。 愿君多采撷,此物最相思。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 岑参(cén cān) (约715—770)唐代诗人 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 柳宗元(773—819),字子厚 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 《江雪》 刘禹锡(772-842)字梦得 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 《陋室铭》 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。《望洞庭》 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 《竹枝词》 如今直上银河去,同到牵牛织女家。《浪淘沙》 贾岛 (779~843) 唐代诗人 碌碌复碌碌,百年双转毂。 志士终夜心,良马白日足。 俱为不等闲,谁是知音目。 眼中两行泪,曾吊三献玉。 杜牧(公元803-约852年)汉族,字牧之,号樊川居士 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 《赤壁》 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。《秋夕》 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。《江南春》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。《清明》 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 《山行》 李商隐(约812年或813年—约858年),汉族,字义山,号玉溪生、又号樊南生 夕阳无限好, 只是近黄昏。《登乐游原》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 《无题》之一 身无彩蝶双飞翼,心有灵犀一点通。《无题》之一 欧阳修(1007~1072年),字永叔,自号醉翁,晚年号六一居士,谥号文忠 杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,自号诚斋野客 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 陆游(1125年11月13日-1210年1月26日,字务观,号放翁 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭。 6. 求一篇关于古诗的作文 已解决问题收藏 转载到QQ空间 求一篇关于诗歌的作文有的速度啊50[ 标签:诗歌,作文,速度 ] 有的速度急需!!! o(∩_∩)o ↘ 回答:6 人气:37 解决时间:2008-10-05 1701 满意答案中国是诗歌的国度。 中国文化的原始记录就是以诗歌的方式开始的,诗歌始终贯穿中国人的文化生活五千多年。从西周时期的我国第一部诗歌总集——《诗经》的出现开始,诗歌就伴随历史朝我们一路走来。 翻开诗歌发展史,不难发现,诗歌从兴盛到变化发展至今,到了前所未有的萧条时期。诗歌的地位从“文学中的文学”一落千丈,跌入低谷。 高考拒绝,其他的各种有关语文考试排斥,媒体副刊冷眼对待,诗歌刊物的迷茫不知如何选择方向,受到冷淡,依然坚持的诗歌刊物所剩无几。诗歌到了该拯救还是消亡的关键时刻,诗歌兴旺,匹夫有责。 难道我们就没有责任? 诗歌的命运何去何从,如何发展,这都是每个中国人应该关注的。尤其是一年又一年参加高考的学子,应该给他们一个探索发展的一个机会。 是快节奏的生活方式排斥诗歌还是我们的阅读视野真的不需要诗歌?回答是我们的生活太需要诗歌,否则从我们的小学一年级中的“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌……”开始——到高中课本,从浩如烟海的诗歌中精选了那么多范文,学生们学习了那么多格律诗和现代诗,既然无用武之地,这些诗还有必要存在吗?没有运用又何必学习它呢?我们不能忽略诗歌写作。中国是一个有古老传统的诗歌的国度,诗歌高度集中反映社会生活,有想像力和表情性,有优美深远的意境和韵律感,为什么不让那些对生活充满憧憬的学生,在考场上创作诗歌呢?拒绝诗歌,这不仅违背了中国重视诗教的文化传统,还违背了语文教学的真正意义,着实令人遗憾。 在西方文学史上,最古老且最负盛名的是荷马史诗,也是诗歌。中西方的诗都讲究一个韵,而韵,就是一种和谐的节奏或音乐感。 中西方文化虽不同,但发展脉络是一致的,如同人类社会文明的发展一样,都有个大致相似的阶段。诗歌以外的小说、散文、戏剧等文学体裁,都是后来衍生出来又逐渐发展壮大的。 人类诗歌精神走过古代的纯洁,和代变革的发展,从束缚走向更加舒服的空间,一直到步入现代的虚无和迷失。在西方很多国家的选拔考试中,诗歌都有着重要的位置,并没有像我国的高考那样,全面拒绝诗歌。 诗歌是“中国文学中的文学”,诗歌是文学最基础的叙述方式,也是最纯洁的叙述方式。高考是改变中国人命运的考试,第一大考排斥诗歌,诗歌又怎能再登大雅之堂。 作诗歌出众的考生,他对语言文字的运用能力绝对不亚于写其他文体的学生,写诗歌同样可以检验一名考生的语文水平,既然如此,为何不让考生写诗呢?诗歌写作是学生流露他们真情实感、舒展他们才华的一个可行途径,不应该简单拒绝。 就考生而言,写作源于生活,反映生活,高于生活,真情实感是其本意,恰好诗歌也不例外。 缘何要把诗歌除外呢?不同的考生面对同一个作文题目时,他选择表达作文主题的方式不尽相同。某些作文题目在考生看来,诗歌更能表达这个作文主题呢?例如今年的有个高考题目叫《提篮春光看妈妈》,如果允许写诗歌,应该有不少学生写出令人同样感动的作文出来。 优秀的高考作文,应该是考生心灵迸发出的自由火花,无拘无束的想象力的任由驰骋。是考生创造和创新精神的自由表达。 高考作文简单地拒绝诗歌,等于拒绝了一些考生在诗歌方面的特长,让他们没有机会展示自己的才华,这无疑是一种损失。绝大多数人都认为诗歌为考生提供了一个更为广阔、更为自由的空间,利于考核和选拔人才。 有很多人认为诗歌的评判自由度很大,给高考作文评分带来困难。允许学生写诗会给高考作文评分带来困难,显然如此的理由是站不住脚的,令人感到滑稽和可笑的。 评分的标准和方法,是人研究与制定出来的。语文阅卷队伍不能评判,难道社会各界就无鉴赏诗歌的高手?而高考作文评分所带来的困难,也应在摸索实践中解决克服。 有人说诗歌的自由度很宽泛,那你可以适当画一个圈,比如写14行诗,要有意境等等的硬性指标。况且,这些阅卷老师多数都是来自语文教学中的精英,自己也学过,而且还在教学中给学生讲授过诗歌,也有如何评分的标准。 如此简单地拒绝诗歌,对于我国教师队伍的教学也是一个潜在的影响,既然高考拒绝写诗,势必对平常诗歌的教学就有些轻视,也就草草地带着学生“欣赏”一番走过场,把诗歌教学当成形式。如此恶性循环,对于我国诗歌的再度繁荣发展是很不利的。 但愿今后的高考作文能够取消体裁的限制,给考生们更大的发挥空间。

高中语文作文600字作文大全

高中作文大全600字篇一 人世间最宝贵的是亲情,最应该珍惜的也是亲情。亲情不能买卖,也不能交易,如果把亲情用买卖的手段来衡量,用交易的方式去获得,这是不珍惜亲情的行为。我们应该珍惜这来之不易的亲情,不能让亲情成为交易的筹码。亲情无价,它没有钻石的晶莹,翡翠的夺目,珍珠的耀眼,它拥有的只是一种平凡、简洁与质朴。亲情无价,它没有雍容华贵,金壁辉煌。它舍去了繁华似锦,却留下了浓浓的回味。 一个乞丐,他可以一无所有,却不能没有亲情,难道我们能让一个乞丐用他的老母亲去换取富翁的金钱吗?一个亿万富翁,他可以购买万物,却不能够购买亲情,难道我们能让富翁用金钱买来一个老母亲吗?很显然,任何买卖亲情的想法都是荒谬的。 有个一直争议的问题:世界上最美的感情是什么?有人说是爱情,爱情的绵长可以跨越时间的界限;有人说是友情,多一份友情便多一份快乐少一份烦恼。我认为:亲情,父母子女之间才是世界上最美丽的感情。 爱情固然绵长,但它也渐渐抵挡不住金钱的腐蚀;友情固然真挚,却难以经历时间与距离的考验;只有亲情,金钱不会让它变质,时间与距离不会使它淡薄。这种血与肉的感情不会体现在肤浅的言语中,而是要在每一个行动,每一件小事中去体会。 至纯至美的亲情如一湖春水,风吹起点点涟漪,只有心能感受之无微,感受那份来自湖心的荡漾。 高中作文大全600字篇二 我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋,更是一所快乐而又温馨的大家庭。我就是这个大家庭的一员。每天来到学校就会听到礼仪队在恭恭敬敬地喊:“老师好”,听上去让人很精神。走进学校大门,远远就看见一簇簇红色的牵牛花映在我眼前,散发着清香。校门两侧的围墙上爬满了红红的爬山虎,衬出了浓浓的秋意。牵牛花的后面就是迎风飘扬的五星红旗。每到周一升旗时,只见几位高年级的大哥哥踏着有秩序的正步整齐的走来,站在鲜艳的五星红旗下,把国旗升上去。旗杆的两边栽着榆树,一棵棵挺拔的榆树就像一把把花伞,既可以遮雨,又可以遮阳,还美化了我们的校园,真是面面俱到。 再往里走就是我们的教学楼,由于刚刚粉刷过,色彩显得格外明亮,橙蓝相间,让教学楼焕然一新。就像给教学楼换了新装。楼顶上插着五颜六色的彩旗,就像给楼房带上了美丽的皇冠。走进教学楼时,耳朵里远远就灌满了同学们琅琅的读书声,真让人如痴如醉! 参观完教学楼,再往东走就来到了我们开心快乐的游戏场所——操场。这里宽阔无比,一圈就是四百米。每到六一运会的时候,在这宽阔的大操场上挥洒着多少同学的辛苦和汗水,无论操场多么大,他们都坚持跑下来,为班级争得荣誉。操场中间是足球场,每到课间活动,这儿就是最热闹的地方,同学们有的跳绳,有的跳高,有的在踢毽子,还有的在切切私语,相互谈话。细细想想,这儿既有同学们的欢呼声,也有同学们的叹气声,这些都代表着同学们的生活是多么丰富多彩! 我们的校园不但景色美,而且还有丰富多彩的生活,有舒适安静的学习环境,更有辛勤的园丁培育着我们。我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪。 我爱我美丽的学校——我的大家庭!高中作文大全600字篇三 物质是世界的,人生是自己的,人生难免也就一场戏,而德高望重的人把人生当成一首诗,写出他的人生经历,唱出他的优雅情怀。人各有志不同,有的人每天无时不刻的为了自己的人生去拼搏,去进到,去想完成他的梦想,在这个美丽的过程中,没有人不敬养,也没人不得不敬仰,人生就是努力的拼搏就是有意义的人生。 爱迪生是发明大王,想必没有人不知道,但是为什么我们会忘记不了他,而且还紧紧的藏在内心永远抹不掉,因为什么?因为他的人生过程,他的人生可以说是整天在家搞研究,有人会觉得很无聊,纠结;但是在他的角度里,没有想过无聊,只有去不择手段的成功,因为这就是他的人生,伟大的人生为后人所带来方便的人生,只有追求美好的人生,属于自己的人生,自己在这世界中就不会觉得孤单,空虚,因为你有一段辉煌的历程。 为自己的人生努力过的人,可以说就是成功的人,即便是它结果是失败。“李白”是唐仪诗人,他的一生可以说是风流快活四字,他的人生就是因诗来抒情,他追求的人生是自由快活,无束缚的,这就是他的人生,他也能为他的人生所实现它,每个人有自己的人生,确定好他,决定他是你想要的,然后用一生去打造他,实现他,最后他会在你的头上出现“彩虹”。美好的人生都是靠自己来实现,并不是因为它的参与和帮助,所以千万不要寄托于他人的动作,人生可以是无聊,可以是寂寞还可以是伟大,这当在于自己的奋斗精神,没有做不好的,只有想不到的,为了人生你应该不择手段。 人生就像一场戏,人就是当中的主角,为了把它唱好,你还得努力奋斗,拼搏。 高中作文大全600字篇四 我们的校园,有迷人的四季,桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天,真是美丽极了。春天,我们校园里的冰雪融化了,柳树抽出新芽,那芽绿得,那么艳,那么鲜,那么可爱,它无声地向我们传递春天的信息,在那甜甜的春雨滋润下,芽渐渐渐长成嫩绿的叶片,叶片绿得像翡翠似的,一春天吹过,满树的小叶片颤动起来,非常好看国。柳树犹如戴上了一顶美丽的绿色的帽子。 初夏,校园里的鲜花盛开,绿树成阴,一棵棵柳树直垂下来,就像小姑娘的辫子一样,顺顺的飘下来,真好看,那鲜花的香味真是纷芳扑鼻呀!可那火热的太阳每天都照着我们,在我们上体育课的时候,老师让我们自由的在操场上玩,那讨厌的太阳光灼伤着我们,让我们无法在操场上自由的玩耍,而是躲在柳树下乘凉,在那个时候,我心里只想着要是有一个水池,让我跳进去洗个澡就太好了。 炎热的夏天终于过去了,凉爽的秋天来了。虽然秋风史蓝了天空,吹黄了大地,但是也把我们的校园吹得五彩缤纷。校园里的松树就像是穿上了绿色的衣裳,尤其是刚刚下完秋雨的时候,那更是无比的绿,绿的就像翡翠一样。它还在那里茁壮挺拔,就像一位士兵站在那里保卫着校园。啊!秋姑娘离开的时候,还给柳树留下了一件金色的外衣。 秋去冬来,虽然柳树的虽子枯了,落了,只乘下光秃秃的树枝,但是仔细一看,你会发现一些嫩芽藏在树丫里面,等待来春,从这里孕育出新的枝叶,结出更多的果实。下雪了,一朵朵雪花飘落下来,寒冷的冬天把地上的雪花结成了冰,同学们个个都在校园里滑冰,堆雪人,打雪仗,滚雪球,同学们都玩的十分开,那一棵松树就像是穿上了一件雪白的婚纱。 这就是我们的校园,这就是我们四季的校园。高中作文大全600字篇五 谁也没有想到,我这次补交上去的作文拿到了学校作文比赛的第一名。一个平日里以数学见长的学生,竟然作文得了作文比赛的第一名,这件事儿在我们整所学校都传开了。对于这意外的收获,我的心里既高兴也忐忑。高兴是因为我的语文作文也“开天辟地”了,要知道我平日里的语文作文,一直是我的心头大事儿,每次写作文的时候,我的笔杆子都要被我咬断了,我还总是担心写不好。忐忑则是因为我一个数学成绩优异的学生,竟然拿到了学校作文比赛的第一名,一定会有很多人认为这个成绩含有水分吧! 只有我自己心里非常清楚,这意外的收获,其实本质上来说,一点儿也不意外。在这一次作文比赛之前,虽然我没有打算参加任何作文比赛,但是我在家是花了时间苦练写作文的。我喜欢那些写得非常好看的作文,也希望自己有朝一日能够写出那样好看的作文出来,所以我在家除了做好我喜欢的数学功课外,我也会抽时间读好书,抽时间把自己生活中看到的印象深刻的事情都写下来。从我开始在家苦练写作文到这一次拿到学校作文比赛的第一名,我也花了差不多两年的时间。 只不过还是有些意外的是,这一次的作文比赛,我可没有胆量参加的,是我的语文老师准备上交参赛作品的时候,碰见了我去给数学老师交全班的数学作业,语文老师看见我数学总是拿奥林匹克竞赛级的大奖,她就要我也交一篇自认为写的好的作文给她,她一并送去参赛试试。说实话,我真是又激动又紧张地把作文交给了语文老师,后来一想着反正没拿到奖也不会公开通报批评作文写得不好,我也就忘了这件事儿了。 直到我得知我拿到了作文比赛的第一名,直到语文老师给我们数学老师说我这个学生真不错,我才知道,我意外收获了自己努力付出获得的惊人回报。

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只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间——题记大千世界,人生区区数十载,相对宇宙,人不得不感叹人生之须臾。一切一切的感动从人身上被挖掘发现。虽然,起初它微小,微小到甚至让人可以忽略的地步,可它润物细无声,直至它扣动了我们心灵最薄弱的那根弦时,才发现它的伟大。 丛飞,一个再也不能从记忆中抹去的名字,一次义演改变了他的一生。当他得知中国有那么多的贫困儿童,他不由自主地心动起来,想为他们做点什么。可他也知道自己是多么的微不足道,于是他走街窜巷不停地义演,为的是能将这份爱发扬出去。他的举动是那么心甘情愿,他不乞求什么美名,只要能为孩子们多做点什么他都愿意。 他不时为孩子捐这捐那,甚至还借款来给孩子们筹集学费,而自己家的生活是捉襟见肘,可他还是那么坚持着。以至后来积疾患了胃癌,患了病之后,他仍然用着他的歌声去继续唤醒孩子们的希望。说真的,倘若没有“感动中国十大人物评选”我至今还不能认识这位“润物细无声”的人,可当扣动了那根弦时,再也不是“润物细无声”了。 微尘,感动中国十大人物的又一个集体。起初,微尘是一位不愿留下姓名的爱心人士所用的署名。在爱心款上,有好几处都有着微尘的名字,是啊,微尘,自己力量真的很小,乃至到微不足道的地步。就是因为这样一次又一次的义举,无声却包含着爱。 全社会那些爱心人士都愿意用微尘作为自己的署名,渐渐地也便形成了一个集体。此时,那位初次用“微尘”的捐赠者是该有多么地欣慰啊!他(她)的无声的举动带动了整个社会的爱心*。 以前,看过一篇德国小男孩寻母的报道。小男孩从小被收养在了一间修女院。长大后,小男孩想找自己的亲生母亲。于是,拖着瘦小的身躯不停地找妈妈。还是没有消息。有一天,想起了能为妈妈做点了什么。他帮助每一个人后,人们便问他需要什么回报时,他说:“请你也去帮助十个人,再告诉那些人再去帮助另外十个人就够了。”哇,真的很感动很感动,为了能找到母亲,小男孩就能想出这样的方法。然而就是这样一个无声的想法掀起德国寻母*,爱,或许可以传递吧! 名人之所以成为名人,是因为他们在成名前从不认为自己是名人。起初,他们的行为举止微不足道,可当他们扣动了人们心灵那根最薄弱的弦时,“润物细无声”已不再成“润物细无声”了。 【篇二】 余秋雨在《文化苦旅》一书中有言:一个民族、一个国家、一个人种,其最终意义不是军事的、地域的、政治的,而是文化的。之所以这样说,在我看来是文化对人的影响是潜移默化、深远持久的,它如一条纽带,牵系着个人、历史、未来。最显而易见的,文化之纽带作用对社会每个个体之间都有影响。在《先秦诸子选读》序中说一个忽略了“善教”即良好道德教化的民族,其所获得的发展也一定饱含着被发展了的破坏力、伤害力。而阻止这破坏的善教,正是文化。是仁爱、恻隐之心,让我们对未曾谋面的陌生人伸出援手。是言必信、行必果,让我们能坚守对朋友的。是孔孟儒道深入心中,让我们在异国他乡相逢时能意识到我们都是同宗同源的华夏子孙。 自然,这文化的纽带不是形成于某个特定的时代,而是如一条长河,蜿蜒曲折,绵延五千年踏时空而来。正如李泽厚在《美的历程》一书中所言,解决文化之纽带的秘密,也许正在于,承载着古代文化的艺术作品中的情理结构和今人的心理结构有着某种同构关系和影响。比喻一下,就是文化之所以能如纽带一般牵系着今人古人,是因为我们的脑海中都有相同的“挂钩”,使我们能彼此相连。这纽带是“一点浩然气,千里快哉风”的自在逍遥;是“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的恣意豪迈;是“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的爱国热血……是这样的一条条纽带,让我们跨越时空,与先哲对话。 我自信的想,文化纽带不仅一端连着社会个体、历史,它的另一头,一定还牵系着未来。驼铃悠扬的丝绸之路幻化为一列列疾驰的高铁,驶出国门;在世界各地随处可见孔子学院,学中文如今也成为了热门;太极、中医,京剧,一系列带有鲜明的中华传统文化特征的事物正在走向欧洲、美洲…… 个人、历史、都被一条名为文化的纽带紧紧、紧紧的相连。我,和许多如我一般的普通人,站在世界的东方,一手牵着历史,一手系着眺望远方…… 【篇三】 还是幼年的夏天,我在炎热的街边碰到一位银发的外国老太太。我张口说了一句“hello!”但她却微微一笑,回了我一句字正腔圆的“你好!”那时那个场景,至今仍记忆犹新。多年之前,我们的街道上鲜有外国游客,人们见到外国人多是惊奇,偷偷地多看他们几眼,胆大的会用英文冲他们打招呼。而那个夏天的那来自蓝眼睛的“你好”,让幼小的我心中升腾起一种自豪的东道主的感觉,在心里种下一颗叫作“自信”种子。 多年之前,鲁迅先生曾皱眉紧紧追问:“中国人失去自信力了吗?”这个问题我们现在可以挺起胸膛回答:中国人,是有自信力!比如越来越多的“你好,中国!” 纽约时代广场上,播放着中国形象的纪录片;萨马兰奇戴着色彩缤纷的五环眼镜冲中国问好;非洲跳跃的麋鹿睁大了眼睛眺望着呼啸而过的坦赞铁路上的列车;而在欧洲的许多商店中,许多服务生已学会了用中文向黑眼睛黄皮肤的客人询问……世界在向中国说:“你好,中国!” 而中国人不再看到外国游客就惊奇不已。老巷中,而那位背包客正向四合院门口的老人微笑致意,我们已渐渐学会如何微笑着回应那句“你好,中国!” 这一切,都是源于中国的腾飞与崛起。正是因为中国已挥动着巨大的羽翼,我们才拥有放眼世界的自信,自信地问一句“你好”而非用“hello”来回答世界的问候。 我们曾经徘徊过,曾经质疑过,曾经走上错误的道路,曾经失却了自己的主见。历史的教训告诉我们,必须要有自信,自信者包容而谦虚,恳切而有主张。这种宝贵的自信,我们终于寻了回来,不信,就听一听那响彻云霄的一声“你好,中国!” 世界在向我们招手问好,这句“你好,中国!”代表着世界对中国的尊重与认同,也折射出中国的日渐强大,我们仍不应沉浸于获得成绩的欣然之中。我们需要的是更加务实、谦虚与平和的态度,向世界呈现出一个更加自信而沉稳的中国,让和谐美好的声音在世界响成一片——“你好,中国!”

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人的 记忆力 会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。下面是我为大家带来的 高中 作文 范文 ,希望你喜欢。 高中作文范文1 生活本是不易的,每个人都为了生而努力的活着。 或许现在的我们都能快快乐乐的坐在教室里安静的学习,每天都在为自己的学业而奋斗!很安逸!没有经济上的负担,没有太多的琐事琐事困拢着你,没有沉重的责任压在你身上......可你知道吗?你没有体会过生活苦的滋味,这些的这些都是最爱你的人在为你默默承担者,而那个人就是你的父母。 生活真不容易,爸妈为了养家糊口每天起早贪黑,早出晚归地做小本生意,而这不是一两天的事,而是坚持了十几年!作为家里最大的孩子,就应该帮爸妈分担一些事情!我一放假,就去档口帮爸妈打下手,从早上天还未亮就出门一直到晚上的_点才收档,节假日有时更晚收档11点多才收。干完活回到家整个人都是”累成狗“的样子! 从那时起,我便知道了挣钱的不易,父母养家糊口的不易,更加懂得了生活也是真的不容易. 当我看见有人随意挥霍父母的血汗钱,我都非常的愤怒,因为他们都不懂父母挣钱的辛苦,生活的不易! 没有吃过苦的人,他们没有体会过生活带给他们的苦,他们无法做到将心比心,他们或许会觉得生活就是眼前的这般美好!每天开心地玩,该学的学,不用去考虑太多的东西! 生活就是一面镜子,你哭它就对你哭,你笑它就对你笑,你怎样对待它,它就以怎样的方式对待你。 它或甘或苦,我们都需细细品尝它其中的韵味,哪怕不容易,好好珍惜我们现在所拥有的东西不要将某一物抛掉! 高中作文范文2 人类上下五千年,在不停地探索幸福的也在寻觅着感动。也许有人感慨:感动就像来不及捡起的落叶,随风一扫无影踪,或者竭力回忆往事,感动的影像也只有一片角。好奇的我也踏上了寻找感动的旅程,不禁发觉: 感动,有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……感动,它没有一种固定发模式,它可能是冷夜里母亲手重递过的一杯香茶,它也许是爷爷奶奶寒暄中的爱怜,它可以是阔别多年的朋友不期而遇的一刹那,它或许是一直被宠着的那种幸福愉悦…… 感动没有预备着用什么形态来跟我们打招呼,它用形形式式的镜头诉说着感动的真谛,就像草不管生长在哪种泥土,以何种姿态示人,它们都点缀了祖国山河。 感动像影子一直伴随我们左右,从为发觉感动,不曾触摸感动,父母的句句叮咛,老师的谆谆教导。朋友的问寒问暖……我们没注意到:其实这些席位的东西都寓意着感动。感动有时就是身边一件小事,每天的一声早安,你好,它细微地时常让我们忘记它的意义。 感动一直在我们身边,我们也许没细细品味其中的滋味,就像喝一杯清茶,不能太急,只能细细品尝,抿那么一小口,闭眼回味,口齿中的茶香有那么点苦中带甜,甜中露苦。品味感动也是这么个道理:细心、耐心、专心地观察,该用罗丹一句话:“生活中不是缺少感动,而是缺少发现感动的眼睛。” 感动是亘古不变的 传说 。感动不是烟火一时的璀璨迷人,它留给我们的是永恒的记忆,时常在我们眼前闪播着一段段的小插曲。不像昙花一现; 感动是朵永不休止的花,凋谢后繁盛了一片更烂漫的花圃。感动不止是那么一点,只要我们努力耕耘,寻找,它也像幸福之花那样处处开遍,环绕我们,感动是美丽的蒲公英,感动过后的余味随风散播,长出更多更美的新一代。 其实已不用再寻找了,感动一直在我们身边,没有离开过。只要我们用心观察,细心发觉,你也许会看见感动正偷偷盯着你呢! 高中作文范文3 哲学家康德说:"生气,是拿别人的错误惩罚自己。"别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了。 我觉得包容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事 方法 ,尊重别人的处事原则。虽然要想做到包容不是那么简单,但是我们还是应该尽自己的努力去做。从身边的一点一滴做起,那样你离包容就越来越近了,经过不断的积累,最后你就会达到你的目的--包容。 人应该学会包容。多一些包容就少一些心灵的隔膜;多一份包容,就多一份理解,多一份信任,多一份友爱。 有句话说:“谨慎使你免于灾害,包容使你免于纠纷。”我们待人理应如此,要学会包容别人。如果我们在别人遇到困难的时候不伸出援手,那你的生活将毫无意义! 有这样一则寓言,说的是两匹马同行,一匹将另一匹的脖颈咬伤了,结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。 故事 虽小,却揭示了天地间动人的品德,那便是包容。 寓言中动物的包容是以德报怨,佛教中弥勒的包容是“肚里能容天下事”,在我们的现实生活中,怎样来理解包容呢?其实,包容是一种境界。 通常的“包容”,即原谅他人一时的过错,不去斤斤较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的人。包容在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它就像一捧清泉,款款地抹去彼此一时的敌视,使人们冷静下来,从而看清事情的本来缘由。也看清了自己。 寓言中那匹被咬的马理智地选择了包容,最终两者和好如初。试想一下,倘若它针锋相对,以同样的方法还击对方,那么除了两败俱伤,头破血流之外,还能带来什么呢?因此可以说,寓言中的国马其实是很明智的,它的明智在于“以德报怨”。 包容别人是对别人的理解,是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念释然。而包容自己则是一种豁达,冷静与理智,包容自己并不是放纵自己。 包容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳。 包容是一种仁爱的光芒,是对别人的释怀,也即是对自已的善待。 “得饶人处且饶人”“忍一时心平气和,退一步海阔天空”,都是教导我们要包容别人。因为因包容而产生的力量是巨大的。包容,能化解人与人之间的恩怨;包容,能使事业兴旺发达。 “处己何妨真面目,待人总要大肚皮。”这句话也告诉你要怀有一颗包容的心这个道理。反之,如果世上的每个人都不会包容,只会斤斤计较,那整个世界可能终日血雨腥风,暗无天日。 俗话说:宰相肚里能撑船嘛!我们应该用礼貌去待人。若无宽恕,生命将永远被永无休止的仇恨和报复所控制。我们只有善于团结,才会得到友善的回报! 一个班级体,理应是全班同学团结一致,共同努力。可是,却恰恰相反,不但不能团结一致,还分门别类,总是抓住别人的小辫子,只因为他某件事情的过失,就来判定一个人的好坏善恶,是万万要不得的。我们应该怀有一个宽广的心胸,去原谅朋友,原谅生活中的人! 在我们的人生道路上,发生的决不是两匹马这样简单的事。生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为包容就像水,使纷繁经过过滤变得纯净。 高中作文范文4 在我的记忆中,爸爸您是一个高大、帅气的男人,可不知在什么时候您头上竟有了在这个年龄不该有的白发。记忆中的您总爱笑,帅气的脸上总挂着迷人的笑容,可如今的您似乎不那么爱笑了,总是紧锁着眉头。 小时候的我总爱闯祸,可你从未责骂过我一句,总是在我闯祸后默默的帮我收拾残局。每次我生病时,爸爸您总是寸步不离的陪着我,照顾我,您为我付出了那么多,可如今的我不仅没能为父亲你做过什么,还总让你不省心。爸爸,这是否是让你长白发、眉头紧锁的原因之一呢? 爸爸,长这么大以来,我从未对您说过些什么,可那些酝酿已久的话语,在这一刻却特别想对您说:爸爸,趁您还未老之前,去做您想做的事吧,不要像以前那样考虑太多而给自己留下遗憾,剩下的事情就让我替您完成吧。爸爸,在今后的岁月里你不要害怕孤独,因为在以后的日子里我会陪您一起度过。就像小时候你牵着我的小手那样掺着您的大手陪您一直走下去。 记得有一次,我与母亲吵了架,夜晚,母亲向你说起这件事,你打来电话询问我,还给我讲了许多道理,可那时的我似乎一句也未曾听进去。第二天,母亲打来电话告诉我,爸爸你为了那件事而一夜未曾合眼。您向母亲询问道:那个曾经乖巧听话的女儿怎么如今连我的话也不听了呢。在那一刻我哭了,泪水如打开了阀门的洪水般怎么也止不住。母亲让我去跟你道歉,我应着,拨通了您的电话,却怎么也没有说出那些道歉的话语。我想,那时候的您一定很失望吧。 记得有一次和爸爸你打电话的时候,听你无意间说起想重返医院,可母亲似乎不愿意,以离婚相逼,我想那时候的您一定满脸纠结,地上多了一根又一根的烟头吧。那时候我对你说要坚持自己的梦想,无论你做怎样的决定,我都会支持您。你回答:那是当然。我想,那时候的你一定少了些纠结,多了些欣慰吧。 高中作文范文5 少年就是少年,他们看春风不喜,看夏蝉不烦,看秋风不悲,看冬雪不叹,看满身富贵懒察觉,看不公不允敢面对,只因他们是少年。——陀思妥耶夫斯基 初读这句话,便觉得有些惊艳,但我只是偶然看见这句话,所以并不多了解。在这个信息时代,我倒是查到了出处,但依旧还没有看过那书,对于作者的名字,也总说不顺溜。只是,这话却着实触动到我的心坎了。也许我也看春风不喜,但面对夏蝉,秋风,冬雪,富贵,不公,不允, 却没有那般自如潇洒,若只是偶尔,我便还可以称自己是少年,可我不敢。惊艳的背后,是我的自卑。也许说出这样的话的人,大概都已经不在少年时,毕竟少年,往往不会察觉自己是少年。可我也不是一个老者,亦或者说是个成熟些的人,我大概只是身在少年时,却不及少年。 少年不都如此,我不是如此,周围年纪相仿的人,也不都尽如此,别人怎么想我也未可知,但话里的少年,却是我喜欢的,少年的模样。不喜,不烦,不悲,不叹,从某些角度上来说,年少的时光,似乎是没有多少可以忧愁的事情,我们身上许多小事,其实都不足以让一个成熟的大人为之动容, 可是有时,大人们也忘记了我们是脆弱的,纵然知道,他们也将年轻的我们,叫做是还没长大。似乎是长大了,我们才便知道了世间的悲喜,烦叹。至于富贵,不公不允,对于大人们来说,似乎有许多借口,似乎都有许多情非得已的理由,少年的懒察觉,敢面对,都显得稚嫩,天真。 人不会永远都是少年,少年时的模样美好,让许多人都觉得不可及,甚至是不可追忆。身在少年时,但我没有那样,面对不公不允我很委屈,面对富贵我有过许多幻想,我没有为什么重要的东西忘记四季,也总是在许多小事上,自然的事情上悲伤,欢喜。我喜欢那样的少年模样,我想要成为那样的少年, 可我也怕我还没有成为那样的少年,就已不是少年。可少年不会没有害怕,少年不是一个模样,是时光,是过程,是许多零星的美好,是不如意的充斥,哪个年纪没有这些,哪个年纪,不能做一回少年,少年最真切的模样,是我们。 高中作文范文五篇大全相关 文章 : ★ 高中作文五篇范文精选 ★ 高中优秀作文范文五篇 ★ 高中优秀作文范文五篇精选 ★ 高中作文素材五篇 ★ 高中生作文优秀范文五篇 ★ 高中生作文五篇范文 ★ 高一作文题五篇范文 ★ 高中优秀作文五篇 ★ 高中语文作文精选范文五篇 ★ 高中语文作文范文5篇

高中语文诗歌炼字题

古代诗歌鉴赏是目前大部分高中同学的薄弱环节,下面是我给大家带来的高中语文古诗鉴赏表现手法和答题方式,希望对你有帮助。   高中语文古诗鉴赏表现手法 一、抒情手法 (一)直接抒情(直抒胸臆) 即以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。例:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 (二)间接抒情 1.托物言志: 借自然界中的某物自身具有的特征,来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。诗中的物带有了人格化的色彩。 例:虞世南的《蝉》:“垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声远传道出了品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播的道理,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。再如《梅花》《荷》《莲》等。 2.借景抒情: 诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。 例:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”“朝雨” 烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。 因为不同的诗歌其抒情方式也是不同的,下面这些样式,你可以大体了解,不做必须掌握。如: 有的是以乐景衬哀情:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 有的是以乐景衬乐情:江林皆秀发,云日复相鲜。征路那逢此,春心益渺然。 有的是以哀景衬乐情:千里黄云白日熏,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己,天下谁人不识君。 有的是以哀景衬哀情:雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 3.情景交融: 诗中既有景物描写的成分,也有抒情的成分,两者相互融合,难分彼此。 例:“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。” 借景抒情与情景交融的区别: 借景抒情:在这种抒情方式中,景物是描写的实体,诗人的思想感情没有直接外露,它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时,才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。 例:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面,逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景,也勾勒出诗人翘首凝望的神情。借景抒情,表现了诗人与孟浩然的深情厚谊,抒发了十分真挚的友情。 情景交融:也叫寓情于景(物)、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中,客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。 例:杜甫《春望》 “感时花溅泪,恨别鸟惊心”春花春鸟,本来是令人欢娱,让人喜悦的景物,但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说,却是见之溅泪,闻之惊心,忧国思家之情表现得形象而深沉。这两句情景交融,以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情,感人至深。 4.借古讽今(怀古伤今): 借历史上的事件来讽喻当朝。 例:李清照《乌江》:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”通过赞颂楚霸王项羽宁肯乌江自刎,也不愿过江偷生的英雄气概,谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。 二、修辞手法 1.比喻(明喻、暗喻、借喻。) 2.比拟 3.对偶 4.夸张 5.借代 6.设问 7.反问8.对比 9.双关 10.互文 1.用典 12.顶真 13.反复 14.通感 15.象征 三、描写手法 1.白描: 本是中国画的技法名称,用墨线勾描物象,不着颜色的画法。用在文学创作中,指用简练的笔墨,不加烘托,刻画出鲜明生动的形象的写作方法。 例: “父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修仓。”运用白描手法,描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面,表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。 2.渲染: 本是中国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,有不同寻常的艺术效果。文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托,在需要强调的地方浓墨重彩。 例:(诗歌)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛,衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。 3.侧面烘托: 对所描写的主要对象不作正面的刻画,而是通过写周围的人物、环境,使主要对象更加鲜明突出。属于侧面描写。 例:(诗歌)“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”写刘备频繁问计,是为了从侧面烘托出孔明的才智。 4.虚实结合: 有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;显者为实,隐者为虚;现实为实,想象为虚。 例:(诗歌)“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”本诗写了两次“巴山夜雨”,第一次是实写,第二次是虚写:想象未来一天与妻子团圆,“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。 虚写分为两类:联想和想象。确实存在是事物是联想,由此及彼。如“远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星”。思维再创造是想象,虚构的虚幻的神仙世界和梦境都是想象。如《梦游天姥吟留别》《虞美人》。 5.衬托: 分为正衬和反衬。 正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物。如《爱莲说》中用菊花衬托莲。 反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。如“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。” 例:(诗歌)“返景入深林,复照青苔上。”林深树密,阳光很少,直到夕阳西下的时候,才有几道余光斜射进来,把地上的青苔照得一片明亮。正如闪电能显现夜的黑暗一样,这一点点亮光,反而使人更感到树林的昏暗、幽深。 6.对比: 对比既是描写手法,也是修辞手法。 例:(诗歌)“台城六代竟豪华,结绮临春事最奢。万户前门成野草,只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和如今野草丛生的凄凉景象形成对比,把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。 7.动静结合: 动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,多角度开拓意境,构成一种情趣。 (1)以动衬静。如王维《鸟鸣涧》:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”,从而创造出了静谧、高远的意境。 (2)以声衬静。例:(诗歌)“落叶他乡树,寒灯独夜人。空园白露滴,孤壁野僧邻。”运用以动衬静的手法,突出夜阑人静,只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂。 (3)有动有静,动静结合。“凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。”采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法,将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣快欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 8.细节描写: 指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 例:(诗歌)“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”诗中写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。 9.点面相结 “点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以顾及全局,体现广度。 例:(诗歌)“ 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”此诗中千山、万径是面,孤舟、蓑笠翁是点。 10.移步换景: 描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。 例:(诗歌)“月下飞天镜,云生结海楼。”晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的;日间,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。 四、描写角度 角度可以分为感官角度和方位角度两种。 感官角度主要指触觉,视觉、听觉,嗅觉,味觉,多是几种综合运用 方位角度主要指远、近,高、低 ,上、下,内、外,多是两种进行结合。 拓展关注:分清表达方式和表达技巧。 表达方式就是记叙、描写、议论、抒情、说明等。 表达技巧宽泛理解就是表现技巧、表现手法、艺术手法、艺术技巧等。   高中语文古诗鉴赏答题方式 1.人物形象题:人物特点+具体分析+作者情感 2.景物形象题:翻译+景物(意境、氛围)特点+作者情感 3.事物形象题:事物特点+具体分析+作者意图(托物言志) 4.炼字题:字意+句意+手法+分析+情感 5.炼句题(赏析题):句意+手法+分析+情感 6.表现手法题:手法+分析+情感