中考作文成为了备受关注的焦点。学生们在备战中考时,往往感到茫然无措。为了提高学生的写作水平,学而思中考作文训练应运而生。

学而思中考作文训练注重基础知识的积累。作为一个优秀的作文,离不开丰富的词汇和句式。学而思中考作文训练通过每天的课堂教学和作业布置,帮助学生巩固基础知识,拓展词汇量,提高句子结构的多样性。举个例子,学生们在写作文时,常常会遇到使用相同词汇表达同一意思的困扰。而通过学而思中考作文训练,学生们可以学到使用近义词、反义词等方式丰富语言,增加文采。

学而思中考作文训练讲究写作技巧的训练。写作并非简单的堆砌词汇,更需要有条理的结构和清晰的逻辑。学而思中考作文训练教导学生如何分段,如何使用过渡词,如何进行逻辑推理等等。在描述人物时,学生们往往只停留在表面功夫,而通过学而思中考作文训练,他们会学到如何通过描写人物的外貌、神态、言行举止等细节来塑造栩栩如生的形象,给作文增添气息和魅力。

学而思中考作文训练强调写作素材的积累。一个好的作文,需要充分的素材支持。学而思中考作文训练给予学生更多的阅读机会,让他们接触到各种各样的文章和书籍。通过阅读,学生们可以获得更多的思考和感悟,培养丰富的写作素材。学而思中考作文训练还会给学生们提供写作题目,通过实践锻炼他们的写作能力。

学而思中考作文训练对提高学生的写作水平起到了重要的作用。通过丰富的基础知识积累、写作技巧训练和写作素材的积累,学生们能够更好地应对中考作文,写出优秀的作品。学而思中考作文训练为学生们提供了宝贵的学习资源和良好的学习环境,为他们的中考之路添砖加瓦。

学而思中考作文训练

在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是我整理的中考作文写作技巧,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中考作文写作技巧1 1、写记叙文最保险 对大多数学生来说,写什么样的作文最保险?本着体裁不限的原则,老师们根据以往初中生们的选择和经验,认为适合大多学生中考时发挥的当属记叙文。 “记叙文相对来说比较好写,讲一个故事,适合作文水平普通的学生去写。尽管不容易拿高分,但应该保证能得平均分,不至于拉开差距。” 为什么说写记叙文不易得高分?由于写记叙文往往千篇一律,缺乏新意,难以让阅卷老师眼前一亮。一个老师要看几千篇作文,也不可能看得太仔细。但正因如此,也差不到哪去。 2、写议论文易得高分 相对于记叙文的“平庸”,历来中考作文的高分,都属议论文。“议论文的要求高一个档次,写好的话往往吸引阅卷老师眼球,也容易拿高分。” 虽然议论文易夺高分,但并不是每个考生都可效仿。“有些考生写议论文空议论,没任何凭据、材料佐证,这就不像也不是议论文了。”言下之意,就是忌“空吟嗟叹”。写议论文还有个“危险”,容易跑题。举个简单的例子,比如本来文章议论先是鸡生蛋还是蛋生鸡,焦点在谁先,如果议论成“怎么生”,那就有跑题之嫌。 而除了跑题,议论文也大忌“不匀称”。议论就是要因议生论,无对错判断。如果议论着议论着就否定其中一方观点,那就不似议论,而似“定论”了。 【点好题】 作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏,但,只要你点题点得好,也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题,也的确能让读者体会到那种照应之美,同时又能品味到那种言有尽而意无穷的韵味,久久不能忘怀。 在初中语文课本中,有很多巧妙的点题很值得玩味。 首推当是简媜的《夏之绝句》,结尾一段:“而每年每年,蝉声依旧,依旧像一首绝句,平平仄仄平。”这个结尾并没有说到蝉声有什么深奥的内含,只是说“蝉声依旧,依旧像一首绝句,平平仄仄平”,一个“平平仄仄平”就是一种绝句的节奏,是一种韵味,这真是一种近乎完美的点题,完全就是一种音乐的节奏感,不需要用语言的意义来表达什么,只需要你用自己的心灵去昤听,去感受夏日那种生命紧凑而又明快的节奏感,就是一种美的享受。 还有很多其它的点题,先就不一一举例。这里我们要讨论的是就初中生考场记叙文应该如何做好点题。 一、点题的时机 在一篇文章中如何点题,什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思,还要看行文的需要,更重要的是看作者本身的语言组织能力,能否将点题与文章的内容做到有机的结合,达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好,相得益彰,点得不好,弄巧成拙。 1、开头点题 如《背影》开头:“我与父亲不相见已二年了,我最不能忘记的是他的背影。” 开篇点题,我们可以体会到开篇点题既有开门见山,一下子就把读者引入你所写作的内容中,使你的文章能尽快入题,同时又有一种悬念感,吸引读者怀着迫切心情去读下文,还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。 开篇点题对考场作文来说,是一种很重要的入题手段。 2、文中点题文中点题,可以使行文紧凑,思路清晰,层次清楚,能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中,能让你的行文紧扣文题,避免偏题,更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络,明确文章的主题。 3、结尾点题 中考作文写作技巧2 开头结尾要简练,最好首尾两行半 “大头作文”也要不得。除非特殊情况,建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的格子,顶多不能超过三行半。 动笔之前要拟题,漂亮标题如美女 准备题目的办法有2个,你可以去网络上搜索作文题目,归纳作文老师讲述的类似技巧;二是翻阅最近一年的《读者》或《青年文摘》等杂志,根据题材选择一些比较精彩的标题,记下来,也许考试的时候灵光一现可以类比运用。 作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点 考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法……希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,用得上。 适当克隆和借鉴,考前备料攒信息 考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些佳作的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中一些散文的结构是很好的,适当对其归纳到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。另外要关注去年至今年的社会热点。 篇幅争取要写满,多写一点是一点 如果作文要求600字左右,那就顶多写到700字。如果是“不低于多少字”,建议考生合理安排卷面,把卷面写满到95%左右。 有人问:考试作文如果不限文体,那么写诗歌,写顺口溜,写三句半行不行?这个谁也不敢作主,你无法揣测阅卷老师的标准,冒险的收益也许只留给准备最充分的人。 色彩对比也关键,建议用笔选择蓝 作文卷子是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题,墨水很容易影响卷面的干净。建议考生用不浅不深、笔画不粗不细的笔写作文,选择蓝色墨水,这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,很舒服、干净。注意不要用字把方格填满,这样卷面相对美观。 动笔之前不要慌,想了题目列提纲 列提纲很关键。比如写记叙文,要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,中间如果能设置一个过渡句或过渡段更好。 一个训练有素的考生,列提纲大约需要5~8分钟。如果时间紧张,提纲可以简练些。 作文成绩看字迹,得分要素是第一 任何形式的作文考试,阅卷老师在打分时,第一眼看的是字迹。必须要把字写好,不需要多美,但一定不要潦草。 考试作文五六段,干净整洁看卷面 考试作文要注意分段,三四个段落有些少,八九个段落则显得琐碎。除非有特殊情况,段落应以五六个为好。切忌在一段中写八九行字,写成“大肚子作文”,这样会让阅卷老师产生视觉疲劳。 想好主题和文体,非驴非马不可取 无论记叙文还是议论文,多是“总—分—总”结构。议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,当然也可以灵活地采用夹叙夹议的手法。注意,议论文不能说了那么多事例却不归纳主题,而记叙文不能议论过多而忘记说事例。 中考作文写作技巧3 1、充分发挥自己的优势。 擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文,擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。 要精雕细刻,要出彩。可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或。巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。 3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。 ’宁停三分,不争一秒’,因为写作是’开弓没有回头箭’的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了。干着急。建议打草稿,防止’三边工程’(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。 4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。 有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。 5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。 为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 6、一定要完篇。 熟话说,好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分? 7、特别要注意不能缺题。 不是万不得已,不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。 8、文章要有一至两个亮点。 学而思老师建议:如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。如果是议论文,就一定要有12个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。要能使评卷老师精神为之一震。 9、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。 材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,’回眸一笑百媚生’。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。 10、思想要健康。 思想健康’不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,’健康’是针对’病态’、’庸俗’而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。 中考作文写作技巧4 知识要点: 1、所谓“一事一议”,即就一件事发表议论,“即事说理,有感而发”。 2、“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。 考试说明: 不少学生在写“一事一议”的文章时,没有一个清晰完整的思路,结果写出来的文章头绪繁多,结构混乱。针对这种现象,特作如下说明: “一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事,再就这件事进行议论,发表自己的见解,说明一个道理。 1、叙事例、明对象 在现实生活中,我们会目睹许多事情,这是发表议论的对象,也是产生看法的基础。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情,它可以是应该肯定的正面事例,也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。身边的.事情,自己熟悉;感受深的事情,有看法可言。如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象,都可以成为议论的对象。 选定了确有其感、确有其理的事情,还要明确怎样“叙”。对事情的叙述,既要清楚,又要简约,要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些,突出一些;反之,则可以少叙或不叙。如《实力最重要》一文的第一段是这样写的:“我家街口有个哑人卖刀,只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上,像切韭菜一样嚓嚓切断,然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。在人们的惊叹声中,刀一售而空。”同样是这件事,《要善于宣传自己》一文则是这样开头的:“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。'我们刚从街口经过,怎么没听见卖刀的吆喝声呢?''那卖刀的是个哑人!我是看了他的表演才买的。'——原来如此!”说理的中心不同,叙述的角度也就不一样。叙事要为所说之理奠定坚实的基础,然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。 2、谈看法、说见解 “一事一议”的文章,虽然是由“叙”生“议”的,但重在“发表议论”,文章的主体部分是议论,这是“一事一议”的文章区别于记叙文的本质特征。议论,即对所叙之事的是非、优劣,或肯定,或否定,或褒扬,或贬斥。这就离不开对事情的分析。对事情的分析清楚了,议论的内容也就明确了。 一事一议的“议”,就是针对事情谈见解。针对“好事”谈见解,要说出它好在哪里,为什么是好事,给大家什么样的启发;针对“坏事”谈看法,同样要说出它什么地方不好,为什么会发生,它的实质是什么,从中应得到什么教训。还可以就这件事进行联想,表达自己的一点看法,阐述一个道理。如《实力最重要》写道:“由此,使人联想到了做人……哑人的成功充分说明了——实力是一个成功的必要条件。”而《要善于宣传自己》则写的是:“王阿姨买哑人的刀,是因为亲眼目睹了刀的优良性能,而我们没看到的人只能与此'良刀'无缘了。哑人无言是处于无奈,但我们却可以得到这样一个启示:实力之外,要善于展示、宣传自己,这可以使人取得更大的成功!”由以上两例,我们可以明白,事理本身往往具有多面性,对同一件事,从不同的角度进行思考分析,可以挖掘出不同的内涵,得出不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维,力求从新的角度、新的层面写出新意。 中考作文写作技巧5 1.学会分解分论点。 ①并列法。即对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,以显示思维的全面性。如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点:①苦可以激发进取心;②苦可以培养坚强的意志;③苦可以培养创造精神。 ②层进法。即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点:①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;③要分析研究困难,千方百计地战胜困难,这三个分论点就呈递进关系。 ③对照法。即将事理分解成正反两个方面,以显示思维的鲜明性。如《学贵多问》可以分解成这两个分论点:①多问可以相互参照,便于释疑;②孤陋寡闻导致学业荒废。 2.掌握议论的结构方式,做到结构完整。 结构完整就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。"启"是指启示类,"感"是指感想类。共同特点是先叙材料,后发感想。感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。这种写法一般由"引""议""联""结"四步构成。当然也可以采取"联""引""议""结"或"引""联""议""结"的步骤。 3.典型而鲜活的论据。 论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质,具有代表性的事例与名言。它首先要求真实,切合题旨。选用的论据要弃旧用新,要厚今薄古。有些同学作文,记住几个经典论据,如司马迁、居里夫人、张海迪,变换着角度使用,把它们当做万花油。其实,这些论据就算典型,也不能引人注目。相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,使阅卷者在阅读时产生新鲜感,效果会更好。有些同学习惯用古代事例阐述事理,整篇文章未能联系实际,无时代的活水,也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,加强说理的针对性、时代感,使文章更具说服力。 4.处理好"事"与"理"的关系。 在议论文写作中,既要摆出事实论据,又要有必要的理论论据,如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。就同学们的写作实践看,许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据,两者没有有机的结合。反观成功之作,二者总是相辅相成的。写议论文还要注意对事例进行分析,将"事"与"理"有机结合起来,而不能"以摆代论"。

小学作文入门起步

起步作文教学,是小学生能否写好作文的关键环节,需要慎重对待。对于农村小学生来说,起步作文成了语文教师的一大难题,成了学生望而生畏的事情。为了改变现状,切实提高教学质量,我校提出了“农村小学生起步作文教学研究”这一活动,旨在“因地制宜”地为学生的作文发展开好头,起好步,提高中年级学生作文写作能力。这一内容的探讨会使我们教师的作文教学更进一步,从而把全体学生引上爱听、爱说、爱读、爱写之路,引上会听、会说、会读、会写之路。作文的起步阶段,是指学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。农村小学生,因为见识少,性格较为内向,不敢大胆说话,有个别学生平时虽然十分活跃,可是一提写作,就面露难色,脱口叹难。不少同学觉得坡度陡,无目标,不得法,轻感情,甚至产生畏惧心理,无从下手。加上多数农村学校的作文教学都是从三年级才起步训练的,一、二年级只是孤立地进行拼音、识字、词语的教学,这就对学生的作文入门造成了很大的困难,那么如何引导学生作文入门,让孩子们喜欢作文,轻松作文呢,下面是我几点肤浅的看法,供大家参考。一、抓口语训练,重视朗读指导我们教师从一年级起就要重视对学生进行口语训练,首先必须重视朗读训练。读是说的基础,是把书面语言转化为口头语言的起步。这样不仅能提高学生的口头表达能力,而且有利于积累词汇,学会使用语言工具,对作文入门起到重要作用。我认为朗读应纳入语文作业之中,有布置有检查。特别是早读课,一定要让学生大声朗读。而且朗读要严格按照“读得正确、流利、有感情”这个要求进行训练。二、指导学生用词造句,为作文备好材料。用词造句是学生学习说话、写话的最早起步,是作文的基础。在指导学生用词造句时,我们要克服那种单纯看作是语文作业,简单造个句子就了事的态度,而是要从词的使用范围,造句时的选材,串词成句,语气句式的运用上认真指导。如:“发现”这个词要求用来造句,它的使用范围是:发现了什么?如发现问题、发现现象、发现情况等。知道它的使用范围后,还必须指导学生选材。如发现了哪里的什么问题或现象、情况等。在这个基础上引导学生串词成句。如:“我发现了草地会变颜色的原因”。 串词成句后不能就此满足,应引导学生在句式,语气上再下功夫,发展学生的语言能力。如:“我发现了草地会变颜色的原因,真开心啊!”指导学生用词造句,不仅是指导学生准确用词,更重要的是发展学生语言,为作文备好材料。三、利用小练笔、进行段式训练我们教学中要有意识地进行这方面的练笔。可以利用总分段的教材引导学生体会总起句与分述句的关系,从而体会到什么叫做围绕一个主要内容写具体。学生作文的成文率不高,突出表现就是句序混乱,颠三倒四。究其原因,就是讲读教学时训练不落实。讲读课中,要充分利用课文中出现的句式如:先……再……最后……、开始……后来……终于……进行训练,通过这些训练,使学生懂得说话写字要按一定顺序,方能把意思表达清楚。四、注重培养学生的想象力,开拓作文思路培养学生的想象能力要充分利用教材,如续写、扩写,还可以延伸到课外,如:可以组织学生做游戏、搞活动,然后启发学生说说游戏的玩法和乐趣,活动是怎样进行的。再用文字记录下来。在指导学生观察游戏和活动时,要注意培养学生有顺序地观察游戏活动的过程(开始、经过、结束)仔细观察游戏活动过程中的场面、人物的动作、语言和表情等。五、引导观察、重视说些训练在作文教学中,我们除了要善于指导外,还应注意按照由说到写的顺序,由易到难,要把说和写的训练紧密结合,创设情境,引导学生观察,以观察为基础,着重培养学生观察、想象、分析、概括、口头表达和书面表达能力。让学生练说做到言之有物、言之有序。况且学生作文入门要求不宜过高,学生能够说话有内容、语句通顺,能够写几句或一段通顺的话就达到要求了。说的要求可相对高些,写的要求应相对低些。六、重视积累、活学活用、读写结合对于小学生,作文就是要把自己所见、所闻、所感,用恰当的方式准确的语言表达出来。从农村作文教学现状来看,学生“读”的少,“见”得不广,对于“读”和“见”,我们教师要引导学生边学边用,活学活用,常学常用。许多小学生的作文语言,常常有词不达意,语言平淡,不流畅等现象。这就要注意平时的语言积累,还要注重素材的积累。素材的来源,主要是两个方面:一是从生活中来;二是从阅读中来。引导学生留意身边的事物,大量阅读,建立作文素材信息库,是作文素材积累的有效途径。写作方法的积累也非常重要,许多学生写不好作文,他们并不是缺乏生活,而是缺乏认识生活与表现生活的能力。七、激发兴趣、激励情感兴趣才是最好的老师,小学生的注意力不稳定,长时间学习单一的内容容易疲劳。作文教学要注意趣味性,形式要多样,内容要丰富,整个教学过程要生动活泼,我们可以通过游戏、参观游览、走农田、问农时、干农活等活动,挖掘生动有趣、贴近学生生活的题材,激发学生写作的兴趣,使学生“要我写”为“我要写”,使学生把写作文视为表达自己情感(想法、认识)的必须手段。使学生兴趣盎然的完成习作;寻找各种趣味浓厚的写作形式,激发学生的写作兴趣。我们教师要做“有心人”,能发现每一位学生习作的进步之处,可喜之处,及时表扬;在班级里开设习作园地专栏,刊发学生优秀习作或者片段。这些做法能进一步激发学生写作的积极性。使学生乐学爱学,产生不吐不快的写作冲动,真正让习作训练成为内在需要,抒写人生的韵味。农村是个广阔的天地,农村作文教学如何引导小学生“就地取材”,开发农村作文题材资源,是一个值得探讨的问题,我们将引导学生走向生活,从生活中找题材为解决学生的“无米之炊”作有益的探索。

初中语文作文描写人物

不知道大家有没有认真观察过身边的人,他们都有哪些独一无二的特点和奇怪的爱好。下面是由我为大家整理的“描写人物的作文500字初中”,仅供参考,欢迎大家阅读。   描写人物的作文500字初中【一】 我的姥姥拥有一头银白的短发,长着淡淡的眉毛和一双明亮的眼睛。虽然我的姥姥已经六十多岁了,可手儿仍然很巧。 暑假,我去姥姥家玩,一进门就吵着要吃炸果果。姥姥没办法,只好依着我。姥姥首先和面,只见她先放水,后和面,一丝不苟的和了起来……面和我心想:姥姥手儿巧,做得炸果果好看、好吃吗?姥姥先把面切成菱形,又拿起刀从每个菱形上切一道口子,然后像系蝴蝶结一样把果果系好。我仔细观察,发现姥姥做得果果像一只正要起飞的小鸟一样展开双翅,尖尖的头仰望上空,它好像在说:“天空,我这就要在你的怀抱中飞翔了。”再一看,又像一只白色的蝴蝶在翩翩起舞。我的眼前仿佛出现了一朵朵花儿围绕着我,白色蝴蝶在为我跳舞。我看得出了神,真不知道一双布满皱纹的手,是如何做出这么精致的东西。 果果下锅了,姥姥一边慈爱的抚摸着我的头,一边笑眯眯地看着一个个果果在锅中“嬉戏、打闹。”开饭了,一阵阵香味扑鼻而来,我的馋虫已经爬到嘴边,猛咽口水。只见盘子里放着金灿灿、热乎乎的炸果果,不知道的,还以为是金子雕刻的呢!我赶紧夹了一个放进嘴里,一入口,香味直冲,轻轻一咬,啊!真脆啊!我大口大口地吃了起来…… 我的姥姥手儿真巧啊!   描写人物的作文500字初中【二】 在我的生活中有这样一号人物,她没有漂亮的外貌,没有完美的人生,甚至没有称心的工作,可她有的是美好的向往。想知道她是谁吗?她就是我的奶奶。 我的奶奶总是把她那一头银发梳得整整齐齐,额上爬满了深深的皱纹,就像是一条条藤蔓似的。在她那削瘦的脸上鼻子显得很挺,就像是一个女巫。一双关节粗大的手像是老树枝一般,总也伸不直。拘偻的背像是弯弯的月儿,似乎没有直起来的那一天。常年的岁月磨难,使她伸不直手挺不起腰。 记得小时候听爸爸说奶奶的儿时家中很穷,后来为了补贴家用,就不她嫁给了爷爷。奶奶和爷爷一直住在一个很大的庙里,过的很寒酸,可也很满足。终于,他们攒够了钱盖属于他们自己的房子了。攒的钱一年比一年多,爸爸娶了妈妈也有了现在的我。 “啊——”小时候奶奶总是这样喂我吃饭,“飞机来喽!”“老虎生气喽!”每次奶奶这样说,我总会把嘴张的老大老大的,一口气吞下小勺子中的饭。每当奶奶总会夸我是一个好孩子,她的眼睛就会眯成一条缝,眼角的皱纹陷得更深。 随着时光的流逝,奶奶的体质是越来越差,一年不如一年。这不,前几天有把腿给摔伤了,住进了医院。还好有几个好儿子,每个人都回去陪她,可是爷爷只有一个人孤零零地呆在家里。假如可以,我希望奶奶可以永远快乐健康。 奶奶,我爱你。爱可敬的你!   描写人物的作文500字初中【三】 x老师是班里教我们语文的老师,也是六年来,除班主任外,教我们时间最长的老师。她虽然已年近花甲,但依然不辞辛劳地教我们知识与做人的道理。 在我印象中,x老师待人和蔼可亲、幽默风趣。她经常把及腰的长发梳成一个发髻,扎在脑后,从不浓妆艳抹,也从不涂脂抹粉,流利的普通话中,更是极少夹杂污言秽语,同学们都喜欢她,她也爱我们。这是位多么朴素、慈爱的老人! 课间的时候,x老师爱与我们聊天。有时,她正在讲台上收拾书本,一大堆淘气的男同学就会围上来,跟她油嘴滑舌地说话。即使他们的成绩不是太好,也不算特别听话,可x老师也不奚落他们,对他们冷言冷语、置之不理,而是热情地与他们开开玩笑、讨论问题。 x老师对我们很负责,每篇课文的知识点几乎都会讲到而且讲的透彻。如果有哪名同学什么样的题还不会,她也会耐心地教,直到会了为止。x老师习惯于先让我们自学,她说,只有这样才能使我们读懂文章,提高我们的阅读能力。她喜欢让我们读书。她嘴边常挂着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,x老师还特意在班里腾出位置建立了一个图书角,在每周二的下午,安排了一节读书课。 x老师总是夜以继日地不辞辛劳,她为了我们,纸张染白了她原本的黑发,时光雕刻了她岁月的皱纹,没心没肺的我们夺走了她美好的青春年华。 x老师,您辛苦了!   描写人物的作文500字初中【四】 我的爸爸在我眼里是最完美的。他长得高高壮壮,风干的橘子一般的脸上却笑容满面;他像一棵大树,在我疲倦的时候给我依靠;他像贴心保姆,在我摔倒的时候扶我一把,但是他撒谎了。他告诉我。他的工作很好,天天吹空调就能拿薪水。 他送我上学了以后,马上变成了辛劳的销售员,目送我离开便撒腿狂奔,带着公文包,在街上见人就推销产品。通常,路上的人都行色匆匆,对待爸爸就如同空气,有的甚至还一把把爸爸推开。就他跑遍了大街小巷,产品却依然无人问津。他失落,绝望,蹲在路边捂着头,但这又有什么办法呢? 他又一次坚强地站了起来,又赔着笑脸,抛下面子继续推销。这,就是他所说的舒适的工作?他告诉我,他很有钱。我喜欢吃肯德基,他就带我去吃;我喜欢漂亮的裙子,他就给我买。可殊不知,每天深夜里,他都在打开破洞的钱包,数着那一张张零钱,还不时叹了叹气,又无奈地把钱包放回口袋。我心痛地打开爸爸的衣柜,我怔住了——衣柜里只有几件稍微体面一点的衣服,从没有买过新衣服。这,真的就是他所说的富贵吗?他告诉我,他很坚强。无论狂风还是暴雨,他都无所畏惧。当妈妈卧病在床时,爸爸推销的产品也十分不景气,他顶不住这巨大的压力,悄悄地躲了起来,一向天不怕地不怕的他,脸上留下了几行泪。这,就是所谓的坚强吗? 爸爸,无论你完美或是缺陷,我都深深的爱着你,我知道——父爱如山!

三年级作文起步训练方法

三年级写作的技巧和方法有以下几种: 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉; 二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此,我们平日 要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感; 三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 小学3年级的作文技巧 一、选材是关键——例如:小学高年级作文题目《问题》。 我们生活在世界上,每天都会遇到问题:可以是学习上的问题,可以是生活上的问题,可以是人生成长中的问题,也可以是情感心理问题。 但怎么使自己的文章吸引读者的眼球呢?当然是选材新颖,绝少雷同的内容了。 大家可以看一看,脱颖而出的佳作皆是精心选材的内容。 如《我们的问题有“高度”》一文,选择的是小作者乘坐飞机时探讨飞机如何处理“脏东西”的问题。 还有一篇作文《六年级的爱情“问题”》,选择的是人们普遍关注的少男少女“早恋”的问题。 《不是问题的问题》选择的是人生成长过程中长青春痘的问题。 这些佳作取胜的第一秘诀就是角度新颖,选材巧妙。 二、语言是基础——作文就是书面语言真实生动地表达自己的所见、所闻、所思,读者是通过阅读你的语言走进你的内心世界的。 语言功底是根本的基础。 一篇好文章语言应该有哪些特点呢?1、语言清晰。 不管是叙事、状物还是绘景,语言表达要准确清楚,让人一看就明白你说的是什么。 2、语言要生动。 所谓生动就是语言表达要吸引人,要能绘声绘色地描写,让人读了如见其人,如闻其声,如入其镜。 3、语言要有个性,这是高要求,个性化的语言能体现个人的表达特色,让熟悉你的人一看就知道是谁写的,明显地与众不同。 三、构思很重要——所谓构思就是文章的布局谋篇,就是文章如何开头,如何承接,如何结尾。 这是写文章的技巧。 平时老师讲很多写作技巧,如“开门见山”,如“前后照应”,如“文末点题”等等,我们在平常写作时要练习运用。 虽然说文章内容是第一位的,技巧是第二位的,但“佛靠金装,人靠衣装”,好的表达形式是能为好的写作内容增光添彩的。 写作技巧是不能被忽视的。 希望对你有用! 小学三年级作文辅导技巧? 写出好作文需要一定的阅读量支撑,好作文要有好的素材,可是一般小孩也不怎么喜欢看书,我家小孩之前也是这样。 所以去年带孩子到卓越万蝶教育,蛮好的,教材比较体系化,课堂也更加立体化,孩子能在轻松的氛围中学到更多的东西,上次期末我去开家长会,还被学校老师点名表扬,说这学期语文进步比较大,特别是作文方面,当时觉得自己脸上太有面子了。 三年级写作文技巧 三年级作文如何起步 三年级作文如何起步作者/编辑:佚名 //unjs 作文写作技巧 [三年级作文如何起步]【摘要】:三年级是学生写作文的起步阶段,三年级作文如何起步。 “万事开头难”。 如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。 三年级的起步作文是关键。 如果老师“心比天高”,开始就对学生要求过高,多挑剔,一味训斥,使学生对老师产生畏惧心理,更丧失了对作文的兴趣。 因此说这个过度很重要,我们要积极创造保持作文兴趣的条件,它能为学生今后的作文学习打下基础。 【关键词】:兴趣 积累 动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。 ”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。 而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说,习作成了学生望而生畏的科目,作文也成了语文教师的一大难题。 我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩,而是让学生放胆去写,自由去写,首先迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘感和畏惧心里,树立起写作的自信心,三年级作文如何起步(//1.unjs)。 为了让学生把写作变成自己内在的需要,由“要我写”过渡到“我要写”“我想写”。 教师就必须做好作文的指导与训练工作。 三年级作文如何起步呢?我觉得做到以下几点很重要:一、乐于表达从《语文新课标》对写作教学的要求中,我们可以发现对于起步作文着力强调学生习作兴趣的更突出学生的主体体验。 当学生有了自己心里想说的话,有了对周围事物的观察,有了现实生活的关注与热爱,才能提起写作的兴趣,才会“乐于表达”。 叶圣陶先生也说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。 ”叶老的话揭示了作文与生活的关系。 对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章才会真实生动。 例如学习描写一种水果,可以让学生每个人都带一种水果回校,引导学生用自己的眼睛去有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。 他们的探索兴趣将是空前高涨的,虽然他们的收获会有差异,但是有一点是可以肯定的,那就是他们学会了观察,学会了思考,学会了搜集信息。 有了诸多的感受与体验,学生怎么不会乐于打开他们的话匣子呢。 二、善于积累要让学生善于写作就必须善于积累,所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚,写得充分,写得实在。 这就要注重平时的积累,“万丈高楼平地起”,作文也像语文基础 三年级作文技巧和方法 三年级写作的技巧和方法有以下几种: 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素.一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉; 二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.我们平日 要多观察,多想生活中遇到的事.选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感; 三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 ... 小学三年级作文辅导方法? 家长辅导措施。 第一、家长自己要学习,第二、指导孩子观察生活,第三、引导孩子学会阅读 ,第四、辅导孩子写作文,第五、勤鼓励,多给孩子掌声。 第一、从写日记开始。 坚持记日记,永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。 第二、摘抄好词佳句、优美语段、诗词的背诵,能为写作的繁华有料做基础。 使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。 第三、多看散文、作文书。 首先多看作文选之类的,学习和模仿别人的。 之后,再看散文、杂文之类的,以防作文千篇一律,没有新意。 第四、勤练手。 如果参加过作文班的同学应该都知道,平常老师会带着一起采风。 作品来源于生活,发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。 第五、善于观察和思考。 观察力是非常重要的。 大家都说诗人是敏感的。 因为敏感,才能想得长远、丰富。 所以观察一草一木、一举一动,能有更多的理解。 第六、听取老师同学的建议。 自己写成后要多与别人分享和交流。 别人往往能察觉到自己忽略的地方,多交流,擦出构思的火花。 三年级写作文技巧 三年级作文如何起步 三年级作文如何起步作者/编辑:佚名 //unjs 作文写作技巧 [三年级作文如何起步]【摘要】:三年级是学生写作文的起步阶段,三年级作文如何起步。 “万事开头难”。 如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。 三年级的起步作文是关键。 如果老师“心比天高”,开始就对学生要求过高,多挑剔,一味训斥,使学生对老师产生畏惧心理,更丧失了对作文的兴趣。 因此说这个过度很重要,我们要积极创造保持作文兴趣的条件,它能为学生今后的作文学习打下基础。 【关键词】:兴趣 积累 动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。 ”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。 而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说,习作成了学生望而生畏的科目,作文也成了语文教师的一大难题。 我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩,而是让学生放胆去写,自由去写,首先迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘感和畏惧心里,树立起写作的自信心,三年级作文如何起步(//1.unjs)。 为了让学生把写作变成自己内在的需要,由“要我写”过渡到“我要写”“我想写”。 教师就必须做好作文的指导与训练工作。 三年级作文如何起步呢?我觉得做到以下几点很重要:一、乐于表达从《语文新课标》对写作教学的要求中,我们可以发现对于起步作文着力强调学生习作兴趣的更突出学生的主体体验。 当学生有了自己心里想说的话,有了对周围事物的观察,有了现实生活的关注与热爱,才能提起写作的兴趣,才会“乐于表达”。 叶圣陶先生也说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。 ”叶老的话揭示了作文与生活的关系。 对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章才会真实生动。 例如学习描写一种水果,可以让学生每个人都带一种水果回校,引导学生用自己的眼睛去有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。 他们的探索兴趣将是空前高涨的,虽然他们的收获会有差异,但是有一点是可以肯定的,那就是他们学会了观察,学会了思考,学会了搜集信息。 有了诸多的感受与体验,学生怎么不会乐于打开他们的话匣子呢。 二、善于积累要让学生善于写作就必须善于积累,所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚,写得充分,写得实在。 这就要注重平时的积累,“万丈高楼平地起”,作文也像语文基础 怎么辅导小学生三年级的作文? 小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织。 用恰当的语言文字表达出来。 小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。 我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔。 许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生“举一”有余, “反三”不足。 学生的作文都如出一辙。 学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在? 新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?一、树立写作信心很重要。 三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间。 二、选择合适的阅读书籍。 现在的书五花八门,绚丽多彩。 小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。 教师应给学生一些合理的建议。 (1)拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质。 (2)考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。 (3)紧扣时代脉搏。 为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物。 让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》。 但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累。 因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉。 三、指导读书方法,提高阅读效果。 有些学生虽然读的书很多,但整体语文素养却没有多大进步。 这是为什么呢?仔细观察,就会发现这些学生不是潜心研读,而是凭着兴致,很少需要情绪、意志力的参与,心智的投入。 因而,教师对他们进行正确的读书方法的指导,就显得特别重要。 教师应引导学生带着任务去读书,在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。 俗话说好脑袋不如烂笔头。 笔记是记忆的贮存器。 我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来,一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。 这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高。 四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写 。 一是要多读书。 既要广泛猎取知识,也要对优秀的篇章段落多读,达到能理解消化,甚至能熟读成诵。 通过琢磨咀嚼收到心领神会,潜移默化的效果。 从而逐步地解决“怎样写”的问题。 二是要善读。 读与写的联系有一个积累的过程。 必须使阅读达到善读的水平,养成善读的习惯,才能使学生通过阅读,提高表达能力和写作能力。 在语言表达方面,通过阅读学习积累运用好词佳句,学习连词成句,连句成段,连接段成篇的写作规律。 在思想表达方面,通过阅读学习作者观察事物,思考问题,表情达意的方法。 从而达到增长见识,扩大眼见,陶冶情感,提高认识,培养自己的观察能力,思维能力和想像能力。 将其写作技巧自然地运用到写作之中。 三是要会仿写。 小学阶段的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。 无论写什么都要求能够表达准确、清楚。 所以读和写是可以相互迁移。 可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。 而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作。 如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时,教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后,教师又及时地指导学生进行写作。 由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事,感受特别深,我教学生写,〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导,学生写起来特别顺手。 喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师。 家长以鼓励为主。 写得再差的文章都有一两个好句子,不要吝啬你的鼓励。 写作能力是靠培养的。 常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来,多赞扬他顺便提一些建议。 三年级作文怎么教 小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔,就像一段顺口溜所说的:“提起作文直摇头,看到题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。 ”根据调查结果显示,大部分学生作文时,往往会出现这样一些问题:1、写作积极性不高,每次老师布置下一篇作文的写作任务,学生总是一拖再拖,不到不得已不交卷,或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写,并且想写,就像茶壶里煮饺子,肚子里有就是写不出来;2、很多文章空洞无物,想象力、创造力缺乏;3、文章言平词乏,或是造词生涩,缺乏美感。 主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写 ,语言上也有所提高。 那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到:新教材的作文难教可以通过一些方法,引导孩子把简单的作文,写得丰富、优美起来。 (1)引导孩子细致地观察观察是发现的源泉,能帮孩子了解很多信息。 孩子要写一篇《星期天游动物园》的作文。 孩子最初写得可能是“早上,妈妈叫我起床。 我吃了早饭后就去动物园了。 我在动物园看了老虎、大象、斑马等,玩得很开心,然后就和妈妈回家了。 ”如果是这时就可以引导孩子进行细致的观察了。 去动物园的时候都看见了什么?你喜欢的动物,比如老虎是什么样子的,它有哪些动作?其他游人看老虎时是什么表情?按照一定的顺序来问孩子几个问题,一方面帮孩子理清思路,也能促进孩子思考。 之后,他可能会说出一堆的东西来,而不是怎么都写不长的内容。 (2)让孩子把说出的内容写下来当孩子用语言回答了这些问题以后,您可以要求孩子把刚才说得这些话写下来。 可能孩子一下子还不能完全记住刚才说的内容,您可以把自己的提问的问题写在纸上,让孩子对着这些问题依次来回忆,并写下来。 如果孩子觉得比较困难,您也可以用一个录音机把孩子说的话录下来,当孩子回想不起来刚才说了什么时,放录音给孩子听。 把孩子说出的话写下来,一篇内容充实的作文也就出炉了。 (3)模仿范文,让文章优美起来对于优美词语、句子的学习,刚开始可以让孩子在需要的时候再去找。 写过3、4次作文以后,就要引导孩子慢慢地将自己在阅读中、生活中遇到的优美词句积累在一起,只有注重日常积累,才会避免“临时抱佛脚”的现象。 孩子已经体会到了优美词句的作用,也会更加积极地来积累了。 经历了观察、说话、写话和润色的过程,孩子的写作会顺畅很多。 写作水平的提高不是立竿见影的,所以应该有耐心,积极地引导孩子热爱写作观察的技巧1.观察时要有目的。 按照一定的目的,也可以按作文要求、内容选择观察一定的景、物、人、事;2.观察时要有顺序。 按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序;3.观察时要注意对比。 采用对比的方法来区分异同,从而抓住事物的特点;4.观察时要注意动态变化。 静态易观察,动态较难观察,日常训练时要指导,逐步强化。 比如:观察泡茶,可以引导学生先看泡茶前茶叶的静态,后看开水冲时茶叶的动态,最后看茶叶静止下来后的形态;5.观察时要注意细节。 观察生活中有价值的细节,为写作积累素材,如人物的动作、神态表情、事物细小的变化等。 6.观察时要学会想象和联想。 通过观察,在头脑中留下事物的印象,并进行想象和联想的训练,深化对事物的认识。 三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量,这还有待于我们坚持不懈、扎实工作,努力探索,找出更多更好的方法,解决在作文教学中出现的种种实际问题。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,相信在以后的时间里,我更加注重采用合理的方法,切实抓好三年级的写作教学。 进入三年级,很多学生都感到写作文很难,主要的原因是相对于一二年级来讲,三年级开始写段落性作文,字数相对增加了不少,所以很多学生会出现没有内容可写的情况,也导致了很多学生出现不喜欢写作文,甚至害怕、抗拒的心理。 据调查,一般孩子不会写作文主要会有两种情况:无话可写和无法下笔。 面对孩子的这种心理,该怎么给孩子补习作文呢?对此,卓越教育老师整理五大作文补习技巧供大家参考,希望能对大家有一定的帮助。 第一点:引导孩子观察生活教育家叶圣陶先生曾讲:有什么样的认识和经验,就能写出什么样的东西来。 反之亦然。 每个学生在学校以外的生活都是不一样的,平时家长或是老师可以有意的引导孩子多多观察生活,对于学生在课余时间经历的事情,家长可以鼓励孩子写出来,以锻炼其写作能力。 老师也可以经常在一些活动后要求学生写关于活动的作文,以锻炼孩子写作能力。 第二点:多鼓励孩子,以培养其写作信心三年级学生刚刚接触到作文不久,一旦对其有了自信,会对其之后的发展有很大帮助,在平时,建议家长或是老师多帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,尽可能宽泛些以尽可能给孩子自由发挥的空间。 第三点:引导孩子阅读适合的书籍现在孩子能接触到的课外书很多,并不是所有的都适合孩子阅读,建议平时要多引导孩子阅读:知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍。 在阅读时,对于精彩优美的句子、或者片段,建议让孩子记录下来,以便写作时使用。 第四点:锻炼仿写能力三年级的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求。 可以让孩子仿写一些适合的优美的文章,模仿的并不是内容,而是榜样文章中,作者的构思、选材、谋篇、句式、用词、开头、结尾及过渡的方法。 第五点:修改自己的作文小学生往往是写完作文之后就了事了,很少有主动修改的,老师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍,检查语句是不是通顺的,字词是不是准确的,有没有错别字等等。 要让学生养成对写完的作文进行反复修改这样一个良好的写作习惯。 在辅导孩子作文时, 深 圳 卓 越 老 师 建 议 要 多 鼓 励 学 生 , 多 表扬学生,对于其出现的问题可以在夸奖时以建议的方式提出,以免打击到学生写作的积极性,这样也有利于让孩子乐于接受意见,有利于学生写作能力的进步。 ... 转载请注明出处作文大全网 三年级作文技巧和方法

三年级语文作文练习

【 #三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容,是教学的重点与难点,在培养学生思维上发挥极其重要的作用。加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。以下是 考 网整理的《三年级小学生语文作文范文8篇》相关资料,希望帮助到您。【篇一】三年级小学生语文作文范文   我从小时候喜欢卡通画,但随着我逐渐地成长,接确书籍越来越少,我觉得读书没有什么味道。在陆老师不断地要求每天读书,读后有感,一开始我有点厌倦了,慢慢地习惯了发现原来书籍是那么有趣。我喜欢的书有《十万为什么》,《神奇校车》,《分类作文》。读了《神奇校车追踪龙卷风》,讲述了主人公蒂姆,卷毛老师的学生。你可能听人说起过卷毛老师,她驾驶神奇校车带他们去过好多地方。虽然每次都很惊险,但他们每次都能学到很多科学知识。科学可是卷毛老师的最爱哟!这次,卷毛老师带他们去了天气乐园,可最疯狂、最可怕的不是那儿的过山车,而是龙卷风。他们亲身经历了真正的龙卷风,吓得头发都立起来了。做好准备,跟他们一起去追踪龙卷风吧!龙卷风很强,可怕…… 我还要看更多的书,收获很多的知识和快乐。 【篇二】三年级小学生语文作文范文   哈尔斯塔特是世界上最美丽的小镇。今天我们便要出发去这童话般的地方。蓝天、白云、山水、草地、山坡上的童话木屋,再加上山间的小花星星点点,犹如一副斑澜的水墨画,没有一丝瑕疵。湖水很清澈,能看清湖底的沙石,湖水也十分平静,让你感觉不到它在流动。它不像大海那样波澜壮阔,也不像西湖的水平如镜。水缓缓的流动,仿佛流进了大山的心。在平静的湖面上有天鹅和鸭子在嬉戏。向远方眺望,天鹅和鸭子衬托着湖面,就像绿叶衬托着红花一般。山用一个字来形容就是秀,它像翠绿的屏障,色彩明丽,倒在水中。湖边的人家一户紧挨着一户,建筑由巴洛克式风格和文艺复兴式风格容为一样。每家的窗台上都种着各种各样的花,使小镇弥漫着花香,十分有特色。站在岸边望着湖面,就好像置身于湖的中央。这就是哈尔斯塔特,一个风景无尽的地方。 这里有童话般的风,童话般的云,童话般的小木屋。这是一个童话的世界……【篇三】三年级小学生语文作文范文   周日一大清早,我还在睡梦中,朦朦胧胧听见妈妈说要去买菜。我赶紧跳下床着急地穿好衣服去洗漱,整个过程几乎不到一分钟。钻进妈妈的汽车,我们一会儿便到了菜市场。一到菜市场,只见气派的开放式大门上刻着“洛阳农贸市场”几个金色的大字,叫卖声、还价声不断传进我的耳朵里。 啊!菜市场里热闹非凡。一位老婆婆提着篮子走了过来,她左挑右拣,最后在一个卖鸡毛菜的摊子前停了下来。一棵棵小鸡毛菜排着整齐的队伍,把身子挺得笔直,仿佛一直在等待着老婆婆的到来;一位妈妈带着一个小女孩儿走了过来,小女孩对什么都好奇,一会儿摸摸红红的西红柿,一会儿掂掂白白胖胖的萝卜,一会儿又抱抱呆萌的南瓜…… 我和妈妈也加入了“买菜大军”,我们买了“呆瓜”土豆、撑着“小伞”的金针菇,还有紫色宝石一样光亮的茄子…… 我们左手一大袋右手一大袋,正准备回家,突然被一阵阵香味吸引了。我们顺着香味往里走,原来是烤鸭!我馋得直流口水,赶紧缠着妈妈买了一只。 【篇四】三年级小学生语文作文范文   我最喜欢的人物是小公主索菲亚,她有乌黑的头发,圆溜溜的大眼睛,高高的鼻梁,樱桃红一样的小嘴唇,有时她穿着紫色的裙子,有时穿着粉红色、蓝色的,还经常穿着一双像紫水晶一样的高跟鞋,真是太漂亮了!她住在很大的一座城堡里,每天都戴着她的护身符项链,她有很多家人,有爸爸罗伦国王,妈妈和姐姐安博公主等等,最后介绍的是皇宫里的巫师,名叫赛克,赛克有一个不好的想法,想夺走索菲亚的护身符,善良的索菲亚始终没有发现,巫师想夺走护身符的目的是,他利用护身符的魔力就可以当国王了,但是他的愿望总是会落空。 我为什么会喜欢索菲亚呢,因为她乐于助人,机灵聪明、天真可爱,并且还勇于承认错误,她帮助了小鸟和小兔子脱险,还有一次在荼话会上,她替别人想出很多好办法,还有一次她犯了错,但她勇于承认错误,我非常喜欢小公主索菲亚。【篇五】三年级小学生语文作文范文   秋天来了!秋天来了!蓝蓝的天空像一块巨大的蓝宝石。一朵朵白云在天空中自由自在的飘来飘去,一排排大雁一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,它们都在往温暖的南方飞去呢!秋天来到公园,树上的叶子黄了,一片片从树上飘落下来,像一只只飞舞的蝴蝶,也像一封封丰收的喜报,还像一枚枚金色的邮票。桂花开了,一簇簇桂花散发着浓浓的香味。菊花有许多颜色:红的像火、黄的赛金、白的像雪……美丽极了。菊花的形状千姿百态,有的像小姑娘的卷发、有的像可爱的小绒球…… 秋天来到果园,果园里一片丰收的景象。秋苹果红彤彤的挂满枝头,像孩子们的笑脸。梨黄澄澄的,像一个个可爱的小葫芦。石榴在咧着嘴对着我们笑呢!露出一排排红红的小宝石。红红的柿子,远远望去,像一盏盏小灯笼…… 秋天你带给大地的是五彩缤纷,瓜果飘香。你带给孩子们的是欢歌笑语。我爱你秋天!【篇六】三年级小学生语文作文范文   在我们学校的东北角有一片金黄色的海滩,这里的沙滩又细又软,这里是我们快乐的天地。每天放学以后,我们在沙滩上垒起了城堡,在城堡的周围筑起围墙,围墙外再种上干树枝,那是我们的树。转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。我说:“挖地道,从地下装上火 药,把城炸平。”我的方法得到了大家的赞赏,于是我们趴在沙滩上开始挖地道,我们比赛看谁先挖到城堡下面。我挖呀挖呀,终于挖到了城堡我把手往上一抬,我们欢呼着炸死了魔王,欢笑着就出了公主。 【篇七】三年级小学生语文作文范文   我们有一位和蔼可亲的老师,是我们的班主任平老师,平时十分关心我们。她的头发黑黑的,眼睛大大的,什么也逃不过她的火眼金睛。记得有一次,蒋奕臣发烧了,可是他还是坚持来上学了。蒋奕臣一走进教室,就一脸不高兴的样子,看起来没有精神。平老师走来,关心地问:“蒋奕臣,你怎么啦?身体不舒服?”蒋弈臣摇摇头说昨天晚上有点发烧。平老师马上说:“你不要回家休息吧?”蒋奕臣又摇了摇头。平老师还是不放心,去了办公室,原来是给蒋奕臣妈妈打电话询问情况去了。就平老师就一直关心着蒋奕臣。叮铃铃,下课铃响了,她又走到蒋奕臣的座位上摸摸他的头,又摸摸周弈恒的头说:“好像不烧了。下课要喝水,不要去奔跑。” 数学课了,蒋奕臣没写完作业。下课了,沈老师正想批评他,平老师走了进来,说:“他今天发烧了,不让他做了吧。”沈老师就让蒋弈臣回到了座位。 这就是我们的平老师,一个关心同学们的,和蔼可亲的教师。【篇八】三年级小学生语文作文范文   “叮铃铃……”一阵清脆悦耳的声音传了过来,同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室。你看,高年级的同学正在进行一场激烈的乒乓球比赛。只见大哥哥和他的对手打了10个回合之后,还是没有分出胜负。大哥哥拿出了他的杀手锏——扣球,猛地一拍,打的对手毫无还手之力,而且球还打 到了对手的脸上。“哈哈”,操场上引起了一阵哄笑。 听,是哪里发出的这么美妙的歌声?我循声望去,原来是我们班的几个女同学在玩跳皮筋。她们一边唱着歌曲“马兰开花二十一,二五六,二五七……”一边跟着歌曲的节奏,迈着轻盈的步伐,跳来跳去,真像一只只活泼可爱的百灵鸟。 瞧,那边的几个小朋友在玩投沙包的游戏。我们班的同学真是砸沙包的高手,他们把别班的同学一一砸中,而轮到他们上场时,他们却左躲右闪,蹦蹦跳跳,真可以用身轻如燕来形容啊! “叮铃铃……”上课铃响了,同学们依依不舍地离开了操场。虽然课间十分钟很短暂,但真是让人回味无穷啊!